题目内容

6．用化学用语表示：
（1）2个硫原子2S；
（2）相对分子质量最小的氧化物H2O；．

分析 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．

解答 解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以2个硫原子，就可表示为：2S；
（2）相对分子质量最小的氧化物是水，其化学式为：H2O；
故答案为：（1）2S；（2）H2O；

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

练习册系列答案
相关题目
16．为提高实验探究能力，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，对一瓶久置出现变质硬化的氢氧化钙固体进行如下探究活动．
【探究活动一】检验硬化的氢氧化钙样品是否完全变质
（1）用化学方程式表示氢氧化钙变质的原因：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）检验氢氧化钙样品是否完全变质，进行如下实验：
实验步骤实验现象实验结论
取氢氧化钙样品少量，研细后加适量蒸馏水充分混合后静置，取少量上层清液，滴加1～2滴无色酚酞试液该样品还含有氢氧化钙
【探究活动二】测定样品中含有的变质固体（以下用R表示）的质量分数取3克部分变质的氢氧化钙样品与足量的稀盐酸反应，测量生成气体的体积（气体不溶于植物油），从而计算出样品中R的质量，便可求出样品中R的质量分数．实验装置（气密性良好）如图1所示．

（3）当加入盐酸后其反应方程式为，反一段时间后，当观察到无气泡产生（填实验现象），才停止滴加稀盐酸．
（4）实验中量筒的作用是根据进入量筒内水的体积，测量生成的CO2的体积．
（5）实验结束后，量筒内进入水的体积如图2所示，其读数mL．已知在该实验条件下，生成气体的密度为2g•L-1，通过计算，样品中R的质量分数为25%
为
（6）上述图1所示实验装置和相关试剂，用来实验测定样品中R的质量分数是比较粗略的，请简要说明测定数据存在误差的原因：无法考虑盐酸加入后烧瓶内物质所占体积的变化对测定数据产生的影响（写一个）．
17．现有下列仪器：

（1）吸取和滴加少量液体时用胶头滴管；洗涤试管应使用试管刷（填仪器名称）．
（2）加热前用试管夹夹持试管的具体操作是从试管底部往上套，夹持在试管的中上部．
14．水是人类宝贵的自然资源，沱江是资中县主要的饮用水源．
（1）自来水厂抽取河水进行净化的过程中可加入活性炭除去水中的异昧；
（2）家庭中常用煮沸的方法降低水的硬度；
（3）请写出一条防止沱河水体污染的措施工业生产的废渣、废液、废气经处理达标后排放．
1．下列实验操作正确的是（　　）
A．B．C．D．
11．甲、乙、丙是初中化学中常见的三种不同类别的物质，其中乙是水，它们之间的转化关系如图所示．“→”表示由一种物质转化成另一种物质（图中部分反应条件及物质略去）．
（1）请推断：甲可能是盐酸或稀硫酸
（2）写出乙转化为丙的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
18．如图所示实验操作中正确的是（　　）
A．
放入块状固体		B．
点燃酒精灯
C．
量取液体体积读数		D．
检查装置气密性
15．已知某铁的氧化物相对分子质量为160，化学式为Fe2O3，求此氧化物中铁元素和氧元素的质量比．
16．解决问题常面临着方法的选择，面对不同的结果我们应继续探索．为得知硫酸铜晶体中结晶水的质量分数，小柯与小妍分别采取了以下方法：
小柯：实验测定法小妍：理论计算法
称取一定量研细的硫酸铜晶体倒在坩埚里，用小火加热至固体全部变成白色，再反复干燥和称量后称得粉状物的质量不再变化．得到以下数据：
加热前质量加热后质量
M1（容器）M2（容器+晶体）M3（容器+无水硫酸铜）
5.4克7.9克6.8克
解：根据硫酸铜晶体的化学式计算硫酸铜中结晶水的质量分数
请你分析：
（1）请你在表格中补充完整小妍同学的计算过程．
（2）由表中数据可得，小柯同学测得硫酸铜晶体中结晶水的质量分数是44%．
（3）比较小柯实验测得值与小妍理论计算所得值之间的误差，造成这种误差的原因可能有（填写字母）AD．
A．加热前称量时容器未完全干燥      B．最后两次加热后质量相差较大（大于0.1g）
C．加热后容器未放入干燥器中冷却    D．加热过程中有少量溅失．

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