题目内容
（2011?朝阳区一模）化学兴趣小组用右图装置进行以下实验．（1）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的变化是______，
小明从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因此他认为以上实验现象验证的二氧化碳的性质依次是______．
（2）小刚认为此装置还可以验证以下实验结论，请将实验操作填入下表：
| 实验结论 | 实验操作 |
| ①二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧 | |
| ②二氧化碳不能使紫色石蕊变色 |
分液漏斗中加入浓氨水，用无色酚酞试液润湿的试纸缠绕在小试管外壁，带孔的小试管中放入氢氧化钠固体，滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞试纸很快变红色，请用初中化学知识分析固体氢氧化钠的作用______．
【答案】分析：（1）分析装置的特点及操作方法，根据所掌握的物质性质及变化规律推断实验现象，由观察到的现象判断现象推断该实验所能验证的物质的性质；
（2）根据对装置作用的理解，利用装置，设计操作进行二氧化碳不支持燃烧、二氧化碳不能使紫色石蕊变色的实验方法；
（3）根据所使用物质氢氧化钠的性质，判断氢氧化钠在所进行的氨水扩散实验中起到的作用．
解答：解：（1）由于某种原因二氧化碳气体密度大于空气，从小孔排出的二氧化碳会先充满瓶子的底部，因此处于下方的湿润的紫色石蕊试纸先变红，待二氧化碳逐渐充满瓶中里，处于上方的湿润石紫色石蕊试纸开始变红；根据所观察到的实验现象，可验证二氧化碳密度比空气大且能与水反应生成碳酸；
（2）充满瓶子的二氧化碳会从支管口排出，因此将燃烧的木横生枝节放在支管口唧 可验证二氧化碳不支持燃烧；将装置内湿润的石蕊试纸换成干燥的，即可验证二氧化碳并不能使石蕊变红；
（3）浓氨水滴到固体氢氧化钠上，氢氧化钠遇水放出大量热加快氨气分子的运动，使得实验很快可以观察到现象；
故答案为：
（1）试纸由下至上依次变红；二氧化碳密度大于空气且能与水反应生成碳酸
（2）
（3）氢氧化钠固体遇水放热可以加快氨水的挥发（或加快氨分子运动的速率）．
点评：通过对创新实验装置中所发生反应的分析及对实验装置作用的更替，体现出学生的实验能力、分析能力．
（2）根据对装置作用的理解，利用装置，设计操作进行二氧化碳不支持燃烧、二氧化碳不能使紫色石蕊变色的实验方法；
（3）根据所使用物质氢氧化钠的性质，判断氢氧化钠在所进行的氨水扩散实验中起到的作用．
解答：解：（1）由于某种原因二氧化碳气体密度大于空气，从小孔排出的二氧化碳会先充满瓶子的底部，因此处于下方的湿润的紫色石蕊试纸先变红，待二氧化碳逐渐充满瓶中里，处于上方的湿润石紫色石蕊试纸开始变红；根据所观察到的实验现象，可验证二氧化碳密度比空气大且能与水反应生成碳酸；
（2）充满瓶子的二氧化碳会从支管口排出，因此将燃烧的木横生枝节放在支管口唧 可验证二氧化碳不支持燃烧；将装置内湿润的石蕊试纸换成干燥的，即可验证二氧化碳并不能使石蕊变红；
（3）浓氨水滴到固体氢氧化钠上，氢氧化钠遇水放出大量热加快氨气分子的运动，使得实验很快可以观察到现象；
故答案为：
（1）试纸由下至上依次变红；二氧化碳密度大于空气且能与水反应生成碳酸
（2）
| 实验结论 | 实验操作 |
| 将燃着的木条放在支管口，木条熄灭． | |
| 将干燥的紫色石蕊试纸放入锥形瓶中（或支管口）．（合理给分） |
点评：通过对创新实验装置中所发生反应的分析及对实验装置作用的更替，体现出学生的实验能力、分析能力．
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（2011?朝阳区一模）化学兴趣小组用右图装置进行以下实验．
（1）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的变化是______，
小明从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因此他认为以上实验现象验证的二氧化碳的性质依次是______．
（2）小刚认为此装置还可以验证以下实验结论，请将实验操作填入下表：
（3）小红用此装置进行了如下实验，来验证分子的运动．
分液漏斗中加入浓氨水，用无色酚酞试液润湿的试纸缠绕在小试管外壁，带孔的小试管中放入氢氧化钠固体，滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞试纸很快变红色，请用初中化学知识分析固体氢氧化钠的作用______．
（1）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的变化是______，
小明从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因此他认为以上实验现象验证的二氧化碳的性质依次是______．
（2）小刚认为此装置还可以验证以下实验结论，请将实验操作填入下表：
| 实验结论 | 实验操作 |
| ①二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧 | |
| ②二氧化碳不能使紫色石蕊变色 |
分液漏斗中加入浓氨水，用无色酚酞试液润湿的试纸缠绕在小试管外壁，带孔的小试管中放入氢氧化钠固体，滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞试纸很快变红色，请用初中化学知识分析固体氢氧化钠的作用______．
