题目内容
小红和小丽两位同学发现实验台上摆放整齐的药品中（见图），有一瓶标签破损的试剂，她们很感兴趣并进行了探究．
提出问题：这瓶标签破损的试剂是什么溶液？
作出猜想：
（1）小红猜想：可能是NaOH溶液；
（2）小丽猜想：可能是Na2 C03溶液；
（3）你的不同猜想：可能是______溶液（任写一种，填化学式）．
实验验证：
（1）小红将被测液滴到pH试纸上，测出pH______7（填“＞”、“＜”或“=”），她判断这瓶试剂呈碱性，于是得到是NaOH溶液的结论，她的结论是否正确______（填“是“或“否“）．
（2）小丽为了验证自己的猜想，选择上图中某种试剂进行了如下实验，请你帮她完成下列实验报告．
| 操作步骤 | 实验现象 | 结论及化学反应方程式 |
| 取样于试管中，加入______溶液 | ______ | 小丽猜想正确．化学反应方程式：______ |
【答案】分析：【作出猜想】根据标签中可见部分的提示信息，利用对各类物质的组成特点的认识，结合已有的两个猜想，猜想该药品；
【设计并实验】（1）分析小明同学测定该溶液酸碱度的操作方法、测定结果做出的判断，并依据显碱性的溶液不一定是碱的溶液对她的结论作出判断；
（2）根据碳酸钠的性质及变化规律，选取图示的药品，设计实验检验药品．
（3）先用蒸馏水润湿所使用的pH试纸，则相当于把待测溶液加水稀释，根据碱性越强溶液pH越大，因此会使测定结果该碱性溶液的测定结果偏小．
解答：解：【作出猜想】根据破损标签可见部分表示，该物质中含有金属钠元素，因此可猜测该物质为碱或盐类物质；若为碱则为氢氧化钠，若为盐则可为碳酸钠或是碳酸氢钠或是氯化钠等；
【设计并实验】（1）根据酸碱度大于7，则可判断溶液为碱性，但显碱性的溶液不一定是碱的溶液，如碳酸钠属于盐类，但其溶液显碱性；
（2）利用碳酸钠能与澄清石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙而变浑浊，因此，可选取上图试剂中的氢氧化钙溶液，进行设计检验实验；
（3）由于溶液的酸碱度越大溶液的碱性越强，在测定酸碱度时湿润的试纸的操作使所测溶液被水稀释，溶液的碱性会减弱，导致所测得碱溶液的酸碱度偏小．
故答案为：
作出猜想：NaCl；
实验验证：（1）＞；否；
（2）Ca（OH）2；有白色沉淀生成；Ca（OH）2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓；
实验拓展：偏小
点评：本题是缺失标签的实验探究题，相当于物质鉴别题，在鉴别几种物质时要从物质的不同性质入手，但试题涉及知识点多，要加强知识的全面性和系统性．
【设计并实验】（1）分析小明同学测定该溶液酸碱度的操作方法、测定结果做出的判断，并依据显碱性的溶液不一定是碱的溶液对她的结论作出判断；
（2）根据碳酸钠的性质及变化规律，选取图示的药品，设计实验检验药品．
（3）先用蒸馏水润湿所使用的pH试纸，则相当于把待测溶液加水稀释，根据碱性越强溶液pH越大，因此会使测定结果该碱性溶液的测定结果偏小．
解答：解：【作出猜想】根据破损标签可见部分表示，该物质中含有金属钠元素，因此可猜测该物质为碱或盐类物质；若为碱则为氢氧化钠，若为盐则可为碳酸钠或是碳酸氢钠或是氯化钠等；
【设计并实验】（1）根据酸碱度大于7，则可判断溶液为碱性，但显碱性的溶液不一定是碱的溶液，如碳酸钠属于盐类，但其溶液显碱性；
（2）利用碳酸钠能与澄清石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙而变浑浊，因此，可选取上图试剂中的氢氧化钙溶液，进行设计检验实验；
（3）由于溶液的酸碱度越大溶液的碱性越强，在测定酸碱度时湿润的试纸的操作使所测溶液被水稀释，溶液的碱性会减弱，导致所测得碱溶液的酸碱度偏小．
故答案为：
作出猜想：NaCl；
实验验证：（1）＞；否；
（2）Ca（OH）2；有白色沉淀生成；Ca（OH）2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓；
实验拓展：偏小
点评：本题是缺失标签的实验探究题，相当于物质鉴别题，在鉴别几种物质时要从物质的不同性质入手，但试题涉及知识点多，要加强知识的全面性和系统性．
练习册系列答案
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某校外化学兴趣小组同学学习化学积极性高，平时喜欢收集化学用品，建立了他们自己的实验室，其实验室中部分仪器如图．
（1）①指出下列仪器名称：⑤ ；⑦ ；
②该小组同学经过认真讨论，一致认为从二氧化碳制取原理和溶解性角度考虑，在设计制取和收集二氧化碳的装置时，一定不会选用上述仪器中的 ．（填序号）
③该小组小霞、小红和小华三位同学利用上述仪器各自设计出一种制取和收集二氧化碳的装置，用到的仪器如下：小霞：④⑥⑩小红：①②⑥⑨小华：②⑥⑧⑩
该组同学经过积极讨论和实验验证，大家一致认为小霞和小华设计的实验装置不能达到实验目的，那么请你也参与他们的讨论：
A．小霞同学实验不能达到目的原因是 ．
小红同学要想顺利完成实验，有两种改进方法：即仪器①用仪器 替代，或用仪器 替代仪器⑨．
B．小红同学设计的装置还可以用来制取氧气，她采用的实验室制气原理为（用化学方程式表示） ．
（2）小红同学为探究二氧化碳与水反应的生成物，做了如下实验：
向盛有石蕊试液的试管中通入二氧化碳，观察到紫色石蕊试液变成了红色．为了探究是什么物质使紫色石蕊变红了，小红同学作了大胆猜想，并用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花设计了下列四个实验方案来验证自己的猜想（如图）．
①请和小红同学一起完成下表．
②小红同学做了一个对比实验来确定CO2与水反应生成具有酸性的物质，此对比实验方案是 （填上图中的实验方案序号）．
（1）①指出下列仪器名称：⑤
②该小组同学经过认真讨论，一致认为从二氧化碳制取原理和溶解性角度考虑，在设计制取和收集二氧化碳的装置时，一定不会选用上述仪器中的
③该小组小霞、小红和小华三位同学利用上述仪器各自设计出一种制取和收集二氧化碳的装置，用到的仪器如下：小霞：④⑥⑩小红：①②⑥⑨小华：②⑥⑧⑩
该组同学经过积极讨论和实验验证，大家一致认为小霞和小华设计的实验装置不能达到实验目的，那么请你也参与他们的讨论：
A．小霞同学实验不能达到目的原因是
小红同学要想顺利完成实验，有两种改进方法：即仪器①用仪器
B．小红同学设计的装置还可以用来制取氧气，她采用的实验室制气原理为（用化学方程式表示）
（2）小红同学为探究二氧化碳与水反应的生成物，做了如下实验：
向盛有石蕊试液的试管中通入二氧化碳，观察到紫色石蕊试液变成了红色．为了探究是什么物质使紫色石蕊变红了，小红同学作了大胆猜想，并用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花设计了下列四个实验方案来验证自己的猜想（如图）．
①请和小红同学一起完成下表．
| 猜想 | 实验方案 | 实验现象 | 结论 |
| 可能是CO2 使石蕊变红 | C | 紫色小花不变色 | |
| B | 紫色小花不变色 | 猜想错误 | |
| 可能是CO2 和水发生反应的生成物使石蕊变红 | 猜想正确 |
外校某化学兴趣小组同学学习化学积极性高，平时喜欢收集化学用品，建立了他们自己的实验室，其实验室中部分仪器如图．
（2006?衡阳）“川气入湘”（四川的天然气输入湖南）工程已进入尾声，衡阳市即将使用天然气．天然气的主要成分是