题目内容
完成下列反应的文字表达式，并在括号内注明基本反应类型
（1）细铁丝在氧气中燃烧：
（2）铜绿受热分解：
（3）水通电分解：
（4）加热二氧化碳的水溶液：
（1）细铁丝在氧气中燃烧：
铁+氧气
四氧化三铁
| 点燃 |
铁+氧气
四氧化三铁
（| 点燃 |
化合反应
化合反应
）（2）铜绿受热分解：
碱式碳酸铜
氧化铜+水+二氧化碳
| 加热 |
碱式碳酸铜
氧化铜+水+二氧化碳
（| 加热 |
分解反应
分解反应
）（3）水通电分解：
水
氢气+氧气
| 通电 |
水
氢气+氧气
（| 通电 |
分解反应
分解反应
）（4）加热二氧化碳的水溶液：
碳酸
水+二氧化碳
| 加热 |
碳酸
水+二氧化碳
（| 加热 |
分解反应
分解反应
）．分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型．
解答：解：（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气
四氧化三铁；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．
（2）铜绿受热分解生成氧化铜、水和二氧化碳，反应的文字表达式为：碱式碳酸铜
氧化铜+水+二氧化碳；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．
（3）水在通电条件下分解生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：水
氢气+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．
（4）二氧化碳的水溶液中含有碳酸，碳酸在加热条件下分解书写水和二氧化碳，反应的文字表达式为：碳酸
水+二氧化碳；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．
故答案为：（1）铁+氧气
四氧化三铁；化合反应；（2）碱式碳酸铜
氧化铜+水+二氧化碳；分解反应；（3）水
氢气+氧气；（4）碳酸
水+二氧化碳；分解反应．
| 点燃 |
（2）铜绿受热分解生成氧化铜、水和二氧化碳，反应的文字表达式为：碱式碳酸铜
| 加热 |
（3）水在通电条件下分解生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：水
| 通电 |
（4）二氧化碳的水溶液中含有碳酸，碳酸在加热条件下分解书写水和二氧化碳，反应的文字表达式为：碳酸
| 加热 |
故答案为：（1）铁+氧气
| 点燃 |
| 加热 |
| 通电 |
| 加热 |
点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题．
练习册系列答案
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被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2），俗称双氧水，是一种无色液体，常用作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白剂等．在较低温度下和少量催化剂（如MnO2）条件下，它能迅速分解，生成氧气和水．请回答下列问题：
（1）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂这一命题他设计并完成了下表所示的探究实验：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是________． 反应的文字表达式为： ________． | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | ________ | |
| 实验三 | ________ | ________ | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 | |
②在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是________．
③小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：________；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：________．
（2）当过氧化氢接触二氧化锰后，反应便立即开始并不能人为控制其速度．如果稍改变你所选择的装置，便可控制其反应的速度．请任意选择仪器，以达到控制反应速度的目的．你选择的仪器是________控制反应速度的原因是：________．
被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2），俗称双氧水，是一种无色液体，常用作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白剂等．在较低温度下和少量催化剂（如MnO2）条件下，它能迅速分解，生成氧气和水．请回答下列问题：
（1）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂这一命题他设计并完成了下表所示的探究实验：
①请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
②在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是______．
③小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：______．
（2）当过氧化氢接触二氧化锰后，反应便立即开始并不能人为控制其速度．如果稍改变你所选择的装置，便可控制其反应的速度．请任意选择仪器，以达到控制反应速度的目的．你选择的仪器是______控制反应速度的原因是：______．
（1）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂这一命题他设计并完成了下表所示的探究实验：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是______． 反应的文字表达式为： ______． | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | ______ | |
| 实验三 | ______ | ______ | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 | |
②在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是______．
③小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：______．
（2）当过氧化氢接触二氧化锰后，反应便立即开始并不能人为控制其速度．如果稍改变你所选择的装置，便可控制其反应的速度．请任意选择仪器，以达到控制反应速度的目的．你选择的仪器是______控制反应速度的原因是：______．