题目内容


某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽,同学们认为它可能和铁一样,有磁性.在讨论时,有同学提出“我们可以拿磁铁来吸引一下”.“拿磁铁来吸引一下”属于科学探究中的(  )

  A. 提出假设 B. 交流评价 C. 设计实验 D. 作出结论


考点: 科学探究的基本环节.

专题: 科学探究.

分析: 科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划(或设计方案)→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移,据此结合题意进行分析判断.

解答: 解:根据题意,在讨论时,有同学提出“我们可以拿磁铁来吸引一下”.“拿磁铁来吸引一下”,在提出假设、交流评价、设计实验、作出结论等基本环节中应属设计实验的环节.

A、“拿磁铁来吸一下”这一过程,属于科学探究环节中的设计实验,不是提出假设,故选项错误.

B、“拿磁铁来吸一下”这一过程,属于科学探究环节中的实验,不是交流评价,故选项错误.

C、“拿磁铁来吸一下”这一过程,属于科学探究环节中的设计实验,故选项正确.

D、“拿磁铁来吸一下”这一过程,属于科学探究环节中的实验,不是作出结论,故选项错误.

故选:C.

点评: 本题难度不大,考查的是科学探究方法,是研究初中化学问题的重要方法,了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键.

 

练习册系列答案
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科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白.

(1)提出问题:小松同学用“双氧水”(过氧化氢)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上,发现有大量的气泡产生.小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢的催化剂,他想水泥块能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡,冲洗,干燥,并进行以下探究.

猜想:水泥块能作过氧化氢的催化剂.

(3)实验验证:

 实验步骤 实验现象 实验结论

实验一    木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解

实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃   

(4)结论:水泥块能加快过氧化氢的分解速率,故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.写出一个实验室制取氧气的化学方程式为  

(5)讨论与反思:小芳认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂,她觉得需要增加一个探究实验.

实验步骤:①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、    ;④对比反应前后水泥块的质量.

分析:如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂.

(6)但小华认为,要证明小松的猜想,小芳的补充实验还不够,还需要再补充一个探究实验,探究  

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