如图所示.A-J是初中化学常见的物质.图中“→ 表示转化关系.“― 表示相互能反应(部分反应物.生成物及反应条件已略去).A.B.H 常温下为气体.C.E为组成元素相同的氧化物.D.F.G 为不同类别的化合物.其中 F可以用于改良酸性土壤G是常见的建筑材料.I广泛应用于造纸.印染.纺织等工业.请回答下列问题:(1)写出化学式:E .G .(2) 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

如图所示，A～J是初中化学常见的物质。图中“→ ”表示转化关系，“―”表示相互能反应(部分反应物、生成物及反应条件已略去)。A、B、H 常温下为气体，C、E为组成元素相同的氧化物。D、F、G 为不同类别的化合物，其中 F可以用于改良酸性土壤G是常见的建筑材料，I广泛应用于造纸、印染、纺织等工业。请回答下列问题：

（1）写出化学式：E___________、G___________。

（2）化学反应 D→ A 基本反应类型为___________。

（3）写出F→C反应的化学方程式______________。

（4）写出 F 和 I 的反应在生产生活中的用途______________。

练习册系列答案

相关题目

下列物质的分类中不正确的是

A.单质：硅、水银、金刚石

B.碱：氢氧化钡、氢氧化钠、乙醇

C.盐：硝酸银、氯化铁、高锰酸钾

D.氧化物：氧化镁、三氧化硫、五氧化二磷

甲、乙、丙、丁分别为1~18号元素中的一种，且核电荷数依次增大，甲的单质是一种相对分子质量最小的气体，乙原子的最外层电子数是电子层数的3倍，丙的离子带一个单位的正电荷，丁与乙的原子最外层电子数相同。下列有关说法错误的是（　　）

A.甲和乙元素组成的物质分解能得到氧气

B.丙和丁的原子在化学反应中都容易失去电子

C.乙、丙两种元素能组成的一种物质是氧化物

D.丁的单质在乙的单质中燃烧，产生蓝紫色火焰

下列实验方案不能够达到相应实验目的的是（）

选项	实验目的	实验方案
A	比较Fe、Cu、Ag的金属活动性	铁丝分别浸入CuSO4溶液和AgNO3溶液
B	除去CO中少量的CO2	混合气体依次通过澄清石灰水和浓硫酸
C	实验室制取CO2[]	用大理石和稀盐酸
D	区分蚕丝和人造纤维	灼烧

A. A B. B C. C D. D

下列图示的化学实验基本操作中，正确的是（　　）

A. 点燃酒精灯 B. 取少量液体

C. 加热液体 D. 称取氯化钠

下列图像不能正确反映对应变化关系的是（）

A.加热一定质量的高锰酸钾

B.向含有一定量HCl和CaCl2的溶液中滴加Na2CO3溶液

C.常温下，相同质量的锌和铁分别与足量的溶质质量分数相同的稀硫酸反应

D.向两份质量相同的块状大理石和粉末状大理石中，分别加入足量的等浓度的稀盐酸

下列实验中，能达到相应实验目的的是（）

A.探究质量守恒定律

B.探究燃烧的一个条件：温度达到可燃物的着火点

C.探究甲烷组成含有氢、氧元素

D.收集干燥的氧气

在抗击新冠疫情的战斗中，下列措施中包含化学变化的是（）

A.开窗通风 B.佩戴口罩 C.消毒液消毒 D.居家隔离

在酸碱盐的复习课上，老师邀请了两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气，如图一所示。观察到试管①中澄清石灰水变浑浊，试管②中氢氧化钠溶液无明显现象，如何让二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应化隐为显呢?师生共同展开了实验探究。

（提出问题）如何通过实验证明CO2与NaOH溶液发生了化学反应?

（设计实验方案）

（1）方案一:通过证明反应物之一CO2的消耗来判断反应的发生。同学们设计了如图二所示的实验:将一定量NaOH溶液倒入装满CO2的软塑料瓶中，迅速旋紧瓶盖，振荡，可观察到的实验现象是__________，并据此现象判断NaOH与CO2发生了化学反应。老师指出上述实验还不足以证明NaOH与CO2发生了化学反应，请你提出改进意见:_______

（2）方案二:通过证明有新物质Na2CO3的生成来判断反应的发生。

同学们经过思考、讨论，设计了以下方案:打开塑料瓶瓶盖，取图二实验所得的溶液少许于试管中，再滴加下列试剂，你认为可行的是________（填字母）。

A 无色酚酞试液 B 过量稀盐酸 C 氢氧化钡溶液 D 氯化钡溶液

（进行实验）同学们根据以上实验方案逐个进行实验，看到了预期的实验现象。

（拓展延伸）现有下列信息:

请你和化学兴趣小组的同学一起利用以上资料信息再设计实验方案三，证明CO2确实与NaOH发生了化学反应。

方案三的操作为:将CO2气体通入___________中，根据现象________即可证明反应的发生。

（交流与反思）若化学反应无明显现象时，可通过证明______来判断化学反应的发生。

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