题目内容
某小组同学在协助老师整理化学试剂时候，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）（温馨提示：标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数）．他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究．大胆猜想：猜想一：水 猜想二：氯化氢的水溶液 猜想三：过氧化氢的水溶液
小组对标签又进行了观察，分析，他们一致认为猜想一和二都不合理．
猜想一不合理的理由是
猜想二不合理的理由是
【设计方案】：向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口．
【实验现象】：有大量气泡产生，带火星的木条复燃．
【结论与解释】：产生气体的反应可以用化学方程式表示为
【反思与评价】：（1）在实验中某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为
（2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意
【拓展与迁移】：根据探究结果，重新贴好标签．标签上化学式中氧元素的化合价为
考点：缺失标签的药品成分的探究,液体药品的取用,催化剂的特点与催化作用,有关元素化合价的计算,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题：科学探究
分析：【大胆猜想】虽然水的化学式为H2O符合残缺标签中化学式的特点，但标签还标有“5%”字样，说明该瓶内为某种溶液；溶液为混合物，而水为纯净物；根据HCl的化学式判断对猜想二，进行评价；
【结论与解释】过氧化氢在二氧化锰催化下，分解可生成水和氧气；据此，写出反应的化学方程式；
【反思与评价】（1）检验生成的气体是否为氧气，只需要把带火星的木条伸入管内，木条复燃即可证明气体为氧气，无须进行气体的收集；
（2）为防止试剂瓶上标签被腐蚀，倾倒液体时须标签向着手心；
【拓展与迁移】根据化合物中元素化合价代数和为零，由H元素为+1价计算过氧化氢中O元素的化合价．
【结论与解释】过氧化氢在二氧化锰催化下，分解可生成水和氧气；据此，写出反应的化学方程式；
【反思与评价】（1）检验生成的气体是否为氧气，只需要把带火星的木条伸入管内，木条复燃即可证明气体为氧气，无须进行气体的收集；
（2）为防止试剂瓶上标签被腐蚀，倾倒液体时须标签向着手心；
【拓展与迁移】根据化合物中元素化合价代数和为零，由H元素为+1价计算过氧化氢中O元素的化合价．
解答：解：【大胆猜想】标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数，因此试剂瓶内液体为溶液，而水为纯净物不属于溶液；所以猜想一液体为水的猜想不正确；猜想二不合理的理由是 根据HCl的化学式可知推测不合理；
故答案为：从标签上可知这瓶无色液体属于混合物，而水是纯净物；根据HCl的化学式可知推测不合理；
【结论与解释】过氧化氢在二氧化锰催化下可分解生成水，同时放出气体氧气，因此反应的化学方程式为2H2O2
2H2O+O2↑；故答案为：2H2O2
2H2O+O2↑；
【反思与评价】（1）检验产生气体为氧气时，可用带火星木条伸入试管，木条复燃即可说明产生气体为氧气，不需要进行气体的收集；故答案为：没有；
（2）倾倒液体药品时，标签向着手心可防止残留液体药品流下而腐蚀标签；故答案为：标签向着手心；
【拓展与迁移】过氧化氢的化学式为H2O2，其中H元素为+1价，设O元素的化合价为x，则（+1）×2+x×2=0 解之得x=-1，故答案为：-1．
故答案为：
【大胆猜想】根据HCl的化学式可知推测不合理；
【结论与解释】2H2O2
2H2O+O2↑；
【反思与评价】（1）没有；（2）标签向着手心；
【拓展与迁移】-1．
故答案为：从标签上可知这瓶无色液体属于混合物，而水是纯净物；根据HCl的化学式可知推测不合理；
【结论与解释】过氧化氢在二氧化锰催化下可分解生成水，同时放出气体氧气，因此反应的化学方程式为2H2O2
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【反思与评价】（1）检验产生气体为氧气时，可用带火星木条伸入试管，木条复燃即可说明产生气体为氧气，不需要进行气体的收集；故答案为：没有；
（2）倾倒液体药品时，标签向着手心可防止残留液体药品流下而腐蚀标签；故答案为：标签向着手心；
【拓展与迁移】过氧化氢的化学式为H2O2，其中H元素为+1价，设O元素的化合价为x，则（+1）×2+x×2=0 解之得x=-1，故答案为：-1．
故答案为：
【大胆猜想】根据HCl的化学式可知推测不合理；
【结论与解释】2H2O2
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【反思与评价】（1）没有；（2）标签向着手心；
【拓展与迁移】-1．
点评：类似缺失标签的题目要根据标签提供的信息及物质的性质分析，得出结论．
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