题目内容
下列选项中的物质所属类别正确的是
选项
物质
类别
A
空气、石灰石、干冰
混合物
B
氧气、蒸馏水、二氧化碳
氧化物
C
氮气、水银、黄铜
单质
D
氢氧化钠、氢氧化钙、氨水
碱
A. A B. B C. C D. D
下列金属中，不能从CuSO4溶液中置换出Cu的是
A．Zn B．Al C．Ag D．Fe
下列关于水的说法不正确的是
A. 水是一种常见的溶剂 B. 长期饮用蒸馏水不利于人体健康
C. 明矾可促进水中悬浮杂质的沉降 D. 过滤能除去天然水中所有的杂质
下列有关实验的叙述中不正确的是
A. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 B. 稀酸飞溅到皮肤上，立即涂上氢氧化钠溶液
C. 可燃性气体点燃前要验纯 D. 洗涤碗筷中的油污，常用洗洁精乳化
在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小明很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有热量放出
【设计装置】如下图所示
【实验探究】
实验一：探究反应后生成的气体是什么？
（1）打开上图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是_________
（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：_________________________
实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？
（3）小芳猜想另一种物质是Na2CO3，小明认为不可能。小明的依据是：_______________
（4）小明取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈__________性。
【表达】由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式_______________
下列有关水的说法正确的是
A．淡水资源是取之不尽、用之不竭的
B．用紫色石蕊试液区分硬水和软水
C．海水、湖水是混合物，自来水是纯净物
D．氢气燃烧生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的
（1）构建知识网络是化学学习中重要的学习方法，小玲同学利用左手构建酸的性质知识网络，如图所示，请结合图示回答下列问题：
①图中①的现象是______；
②若用湿润的PH试纸测定盐酸的PH，则结果会______（填“偏大”“偏小”“无影响”）
③写出一个符合图中②的化学方程式______；
④图中③的性质在工业上可用于除锈，试写出铁锈和适量盐酸反应化学方程式____________。
（2）符合下列要求的物质，将化学式填在空格中：
①最常用的溶剂____________ ；
②可用作食品干燥剂的氧化物___________；
③家庭厨房中的一种酸_________；
④碱溶液中都含有的阴离子____________；
实验室常用如图所示的装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．
（1）指出标号仪器的名称：① ______ ；② ______ ．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ______ ．若选用A、E装置制取和收集O2，气体收集完毕时应先 ______ （填“从水槽中取出导气管”或“熄灭酒精灯”），目的是 ______ ．采用装置D收集氧气的优点是 ______ ．装置B中长颈漏斗的下端插入液面以下（即液封）的目的是 ______ ．
（3）实验室制取CO2的化学方程式为 ______ ，发生装置是 ______ ．若要收集一瓶干燥的二氧化碳气体，则可使气体通过装置F，F中所盛的药品是 ______ （填试剂名称），气体应由 ______ （填“a”或“b”）端通入．
化学就在我们身边。
I、用下列物质的序号填空：
A．碳酸钙 B．硝酸钾 C．氢氧化钙 D．氯化钠
（1）生活中可用做调味品的是_____________；
（2）可用作补钙剂的是_______________；
（3）常用来改良酸性土壤的是__________；
（4）可用作复合肥的是_______________。
II、利用你所学的化学知识，完成下列相关问题：
（5）酸具有相似的化学性质与______有关；
（6）小苏打中的阴离子是__________（填符号）；
（7）洗涤剂去除餐具上油污的原理是________；
（8）天然气可作为燃料是因为它具有 ________；
（9）浓硫酸可用于干燥某些气体，是因为它具有___________；
（10）某黑色粉末溶于稀硫酸得到蓝色溶液，用化学方程式表示：________________。
