题目内容
16．已知酸根前加氢元素的名称读作“某酸”如H2SO4读作硫酸；请根据以上提示写出下列物质的化学式：（1）硝酸HNO3 （2）碳酸H2CO3．
分析 根据化合物（先读后写，后读先写；金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）化学式的书写方法进行分析判断即可．
解答 解：（1）硝酸中，氢元素显+1价，硝酸根显-1价，故填：HNO3；
（2）碳酸中，氢元素显+1价，碳酸根显-2价，故填：H2CO3．
点评 本题难度不大，考查化合物化学式的书写方法，掌握化合物化学式的书写方法是正确解答此类题的关键．
练习册系列答案
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4．下列关于加热的操作叙述错误的是（ ）
| A． | 给试管里的固体加热，应先进行预热 | |
| B． | 给试管里的液体加热时，液体不能超过试管容积的1/2 | |
| C． | 试管加热后，不能立即用冷水冲洗 | |
| D． | 给试管里的液体加热时，管口不能对着自己或别人 |
11．已知某纯净物4.6g完全燃烧生成8.8g二氧化碳和5.4g水，由此可以判定该纯净物（ ）
| A． | 只有C、H 两种元素 | B． | 含有C、H、O三种元素 | ||
| C． | C、H、O原子个数比是2：6：3 | D． | C、H原子个数比是1：4 |
1．某物质经测定只含一种元素，下列说法正确的是（ ）
| A． | 纯净物的组成只含一种元素 | |
| B． | 混合物组成中肯定含有两种或多种元素 | |
| C． | 不同物质可以含有相同的元素 | |
| D． | 含氧元素的化合物就是氧化物 |
6．
在学习盐的性质时，某族同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的初中化学常见溶液M（如图）进行反应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液．同学们对该实验进行了一系列的探究．
（1）探究一：M溶液中的溶质是什么？
【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质可能是Ca（OH）2或CaCl2．
【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验：
取少量M溶液于试管中，向其中滴加酚酞试液产生溶液变成红色现象．
结论：原溶液中的溶质是Ca（OH）2．
得出正确结论之后，请用化学方程式表述溶液M和碳酸钠溶液反应产生白色沉淀的原因Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
探究二：过滤后澄清滤液中会有哪些溶质？
【提出猜想】学生甲猜想：NaOH和Na2CO3
学生乙猜想：NaOH和Ca（OH）2．
学生丙猜想：NaOH．
【实验验证】甲同学针对自己猜想进行了如下实验：
请你对甲同学的实验结论及评价不正确，溶液中氢氧化钠能与加入的少量盐酸先反应，即使溶液中有碳酸钠也可能不产生气体．
【继续探究】为了证明自己猜想正确，丙同学设计的简单实验操作是：
分别取两份滤液向其中一份溶液中加入足量的稀盐酸；向另一份溶液中加入碳酸钠溶液．
【总结交流】通过上述实验，可以总结出在证明反应后所得溶液中的溶质成分仅为生成的可溶物时，实验的设计思路是反应物没有剩余．
同时，同学们意识到实验中一定要注意保护试剂瓶的标签，在操作时要注意倾倒液体时，标签向着手心．
最终同学们通过实验得出了正确结论，并对“盐的化学性质”有了更深刻的认识．
在学习盐的性质时，某族同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的初中化学常见溶液M（如图）进行反应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液．同学们对该实验进行了一系列的探究．（1）探究一：M溶液中的溶质是什么？
【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质可能是Ca（OH）2或CaCl2．
【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验：
取少量M溶液于试管中，向其中滴加酚酞试液产生溶液变成红色现象．
结论：原溶液中的溶质是Ca（OH）2．
得出正确结论之后，请用化学方程式表述溶液M和碳酸钠溶液反应产生白色沉淀的原因Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
探究二：过滤后澄清滤液中会有哪些溶质？
【提出猜想】学生甲猜想：NaOH和Na2CO3
学生乙猜想：NaOH和Ca（OH）2．
学生丙猜想：NaOH．
【实验验证】甲同学针对自己猜想进行了如下实验：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取样于试管中，滴入几滴稀盐酸 | 没有气体产生 | 自己猜想不成立，学生丙的猜想正确 |
【继续探究】为了证明自己猜想正确，丙同学设计的简单实验操作是：
分别取两份滤液向其中一份溶液中加入足量的稀盐酸；向另一份溶液中加入碳酸钠溶液．
【总结交流】通过上述实验，可以总结出在证明反应后所得溶液中的溶质成分仅为生成的可溶物时，实验的设计思路是反应物没有剩余．
同时，同学们意识到实验中一定要注意保护试剂瓶的标签，在操作时要注意倾倒液体时，标签向着手心．
最终同学们通过实验得出了正确结论，并对“盐的化学性质”有了更深刻的认识．