题目内容

小梅对紫黑色固体A进行相关实验,实验过程简化如下:精英家教网
已知:A、B、C、D、E、F都是初中化学课本中已出现的物质,转化图中某些生成物已略去,请回答:
(1)A的名称为
 

(2)转化F→B的化学方程式为
 
,反应类型为
 

(3)转化B→D的化学方程式为
 
,反应类型为
 
分析:根据题干提供的信息进行分析,A是紫黑色固体,故A是高锰酸钾,高锰酸钾在一定的条件下能产生无色气体B,故B是氧气,铁丝在氧气能燃烧生成黑色固体四氧化三铁,故D是四氧化三铁;高锰酸钾分解生成的二氧化锰是不溶于水的固体,锰酸钾是溶于水的固体,故加水后得到的固体C是二氧化锰,E是锰酸钾;二氧化锰能与过氧化氢混合产生氧气,故F是过氧化氢,据此解答.
解答:解:A是紫黑色固体,故A是高锰酸钾,高锰酸钾在一定的条件下能产生无色气体B,故B是氧气,铁丝在氧气能燃烧生成黑色固体四氧化三铁,故D是四氧化三铁;高锰酸钾分解生成的二氧化锰是不溶于水的固体,锰酸钾是溶于水的固体,故加水后得到的固体C是二氧化锰,E是锰酸钾;二氧化锰能与过氧化氢混合产生氧气,故F是过氧化氢,带入框图,推断合理;
(1)A是高锰酸钾,故填:高锰酸钾;
(2)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下能分解生成水和氧气,故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,分解反应;
(3)铁能在氧气中燃烧生成四氧化三铁,该反应是两种物质生成一种物质的化合反应,故填:3Fe+2O2
 点燃 
.
 
  Fe3O4,化合反应.
点评:本题为框图式物质推断题,完成此题,可以依据题干提供的信息,直接得出有关物质的化学式,然后结合框图信息和物质的性质,推断得出其他物质的化学式.书写反应的化学方程式要注意配平.
练习册系列答案
相关题目
化学兴趣小组的同学对碳及碳的氧化物进行了一系列拓展性探究学习.
【探究一】二氧化碳的性质的拓展探究
(1)倾倒二氧化碳实验
甲、乙两同学将两瓶完全相同的足够的二氧化碳气体,分别以甲图、乙图的方式将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中,请分析回答:
①甲同学用甲图的方式倾倒,观察到两根蜡烛是由下而上熄灭,该实验说明二氧化碳具有
既不能燃烧也不能支持燃烧
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密度比空气大
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的性质.
②乙同学用乙图的方式倾倒,观察到的结果是两根蜡烛都没有熄灭,请你联系学科知识分析,蜡烛没有熄灭的原因
二氧化碳受热后密度变得比空气小,随着热气流上升,因此二氧化碳没有进入烧杯
二氧化碳受热后密度变得比空气小,随着热气流上升,因此二氧化碳没有进入烧杯

(2)二氧化碳与二氧化硫溶解性对比实验
丙同学用相同的试管分别收集了二氧化碳和二氧化硫,做了如右图所示的对比实验,现象如图.分析该现象得到的结论是
二氧化硫在水中的溶解能力大于二氧化碳
二氧化硫在水中的溶解能力大于二氧化碳
.该实验设计的思路:一是利用对比实验,二是利用
气体溶于水使试管内压强减小
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的原理产生实验现象.
【探究二】在学习了木炭还原氧化铜的实验后,小明对课本上实验进行如下改进:
将CuO和足量炭粉充分混合,平铺在反应管a中,在b瓶中盛足量澄清石灰水,按图连接仪器(加热装置和固定装置省略,下同).

实验开始时缓慢通入氮气,过一段时间后,加热反应管a,观察到管内有红色固体产生,b瓶的溶液中出现白色浑浊.待反应完全后,停止加热,仍继续通氮气,直至反应管冷却.根据以上叙述回答问题:
(1)通N2的目的是
将反应管内的空气(或O2)排尽
将反应管内的空气(或O2)排尽

(2)写出b瓶中发生反应的化学方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(3)停止加热前是否需要先断开a和b的连接处?
不需要
不需要
.为什么?
因为继续通入氮气,b瓶中的液体不会倒吸入a管
因为继续通入氮气,b瓶中的液体不会倒吸入a管

(4)小梅认为:木炭与氧化铜反应产生的气体中既有CO2,又有CO.为验证此猜想,小梅对上述装置做了如下改进并实验:

小梅观察到
甲中有红色固体生成
甲中有红色固体生成
现象,证明了气体中的确含有CO.
小明认为小梅的实验不能证明木炭与氧化铜反应产生了CO2,其理由是
因为甲中CO与CuO反应生成了CO2也使澄清石灰水变浑浊,因此不能证明木炭与氧化铜反应生成了CO2
因为甲中CO与CuO反应生成了CO2也使澄清石灰水变浑浊,因此不能证明木炭与氧化铜反应生成了CO2
.(5)本实验的尾气是否需处理?如需处理,请回答如何处理;如不需处理,请说明理由:
需要,因为反应过程中有CO产生,可在尾气管口放上一个点燃的酒精灯
需要,因为反应过程中有CO产生,可在尾气管口放上一个点燃的酒精灯
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甲、乙两同学将两瓶完全相同的足够的二氧化碳气体,分别以甲图、乙图的方式将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中,请分析回答:
①甲同学用甲图的方式倾倒,观察到两根蜡烛是由下而上熄灭,该实验说明二氧化碳具有        的性质.
②乙同学用乙图的方式倾倒,观察到的结果是两根蜡烛都没有熄灭,请你联系学科知识分析,蜡烛没有熄灭的原因
   
(2)二氧化碳与二氧化硫溶解性对比实验
丙同学用相同的试管分别收集了二氧化碳和二氧化硫,做了如右图所示的对比实验,现象如图.分析该现象得到的结论是    .该实验设计的思路:一是利用对比实验,二是利用    的原理产生实验现象.
【探究二】在学习了木炭还原氧化铜的实验后,小明对课本上实验进行如下改进:
将CuO和足量炭粉充分混合,平铺在反应管a中,在b瓶中盛足量澄清石灰水,按图连接仪器(加热装置和固定装置省略,下同).

实验开始时缓慢通入氮气,过一段时间后,加热反应管a,观察到管内有红色固体产生,b瓶的溶液中出现白色浑浊.待反应完全后,停止加热,仍继续通氮气,直至反应管冷却.根据以上叙述回答问题:
(1)通N2的目的是   
(2)写出b瓶中发生反应的化学方程式   
(3)停止加热前是否需要先断开a和b的连接处?    .为什么?   
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    .(5)本实验的尾气是否需处理?如需处理,请回答如何处理;如不需处理,请说明理由:
   

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