Question

下列依据实验目的所设计的实验操作中，正确的是（　　）

选项	实验目的	实验操作
A	将硬水软化	加活性炭过滤
B	除去CO2中的CO	点燃
C	证明某混合气体中是否含有氧气	用带有火星的木条
D	除去氮气中的氧气	气体通过灼热的铜网

• A、A
• B、B
• C、C
• D、D

Answer 1

考点：化学实验方案设计与评价,常见气体的检验与除杂方法,氧气的检验和验满,硬水与软水

专题：简单实验方案的设计与评价

分析：A、活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，据此进行分析判断．
B、除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．
C、根据氧气能支持燃烧，进行分析判断．
D、除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．

解答：解：A、活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，不能除去水中的可溶性钙镁化合物，不能将硬水软化，故选项做法不能达到实验目的．
B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的；故选项做法不能达到实验目的．
C、氧气能支持燃烧，但证明某混合气体中是否含有氧气，不能用带有火星的木条，因为即使含有氧气，若氧气含量较低或含有大量的不能支持燃烧的气体，均不会使带有火星的木条复燃，不能证明是否含有氧气，故选项做法不能达到实验目的．
D、氧气通过灼热的铜网时可与铜发生反应生成氧化铜，而氮气不与铜反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项做法能达到实验目的．
故选：D．

点评：本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．