题目内容
8.兰州新区2号湖滨区,是新区著名的风景区.某实验小组同学对湖滨区的水样进行了相关的研究.(1)为了检验湖水是软水还是硬水,可向水样中加入肥皂水,搅拌;
(2)某次下雨后该实验小组从湖支流中取了水样,观察到:
A.水样呈黄色,有异味
B.水样浑浊,有固体小颗粒.
他们进行了一系列的净化处理,请回答:
①向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行过滤(填操作名称),除去固体小颗粒,该操作中必须要使用的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒,该仪器的作用是引流作用;
②生活中既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是加热煮沸;
(3)注意饮水安全,保证人体健康,在天然水净化过程中,人们常用活性炭去除异味和色素,这是利用活性炭的吸附性.此外还需加入漂白粉消毒杀菌,其有效成分为Ca(C10)2,其中氯元素的化合价为+1.
分析 硬水是指含有较多钙镁离子的水,软水是指不含或含有较少钙镁离子的水.区分硬水和软水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是软水,泡沫少的是硬水;降低水的硬度的方法是:在生活中是加热煮沸,在实验室中是蒸馏.过滤是固体与液体分开的一种方法.
解答 解:(1)区分硬水和软水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是软水,泡沫少的是硬水,故答案为:肥皂水;
(2)过滤是固体与液体分开的一种方法,该操作中必须要使用的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒,玻璃棒起引流作用;生活中既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是:加热煮沸;故答案为:①过滤;玻璃棒;引流作用;②加热煮沸;
(3)活性炭有吸附作用,Ca(C10)2中氯元素的化合价为+1价,故答案为:吸附;+1;
点评 本考点属于结合课本知识的信息,也体现了性质决定用途,用途反映性质的理念.还结合了新课标中的一个新的考点硬水与软水的区分,一定要加强记忆,综合应用.本考点主要出现在填空题和选择题中.
练习册系列答案
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11.20℃时,向100g溶质质量分数为10%的蔗糖溶液中加入5g氯化钠粉末,完全溶解后,此溶液中蔗糖的质量分数将( )
| A. | 小于10% | B. | 大于10% | C. | 不变 | D. | 无法判断 |
3.某校化学兴趣小组的同学查阅化学史料时发现:早在300多年前,英国化学家波义耳在一个敞口容器中加热一种金属,结果发现反应后质量增加了,由此得出反应前后质量不守恒.之后.俄国化学家罗蒙诺索夫在密闭的玻璃瓶内燃烧金属,发现反应后质量不变,由此得出反应前后质量守恒.
这两位化学家的实验相似,为何结论不同?该学习小组的同学沿着科学家的足迹进行探究.请你完成以下相关内容.
(1)交流讨论:两位科学家得出不同的结论究竟与哪些实验因素有关?
(2)提出假设:若用同种金属、同一容器进行实验,两位科学家得出不同结论主要取决于容器是否敞口.
(3)设计下列实验验证:(已知钠在空气中燃烧生成过氧化钠Na2O2固体)
这两位化学家的实验相似,为何结论不同?该学习小组的同学沿着科学家的足迹进行探究.请你完成以下相关内容.
(1)交流讨论:两位科学家得出不同的结论究竟与哪些实验因素有关?
(2)提出假设:若用同种金属、同一容器进行实验,两位科学家得出不同结论主要取决于容器是否敞口.
(3)设计下列实验验证:(已知钠在空气中燃烧生成过氧化钠Na2O2固体)
| 操作步骤及实验现象 | 简答 |
| ①在底部铺有细沙的锥形瓶中,放入一小块金属钠,塞紧橡皮塞,称量,用砝码使天平平衡 | 称量前需密封锥形瓶 |
| ②取下锥形瓶,放在垫有石棉网的铁圈上加热,观察到金属钠燃烧,冷却后,再称量 | 称量时观察到天平 平衡 |
| ③将锥形瓶塞取出一会儿后,盖上瓶塞,再称量 | 称量时观察到天平 不平衡,指针向左偏 |
13.下列各组物质溶于水,不能发生化学反应的是( )
| A. | AgNO3和KCl | B. | FeSO4和HCl | C. | Ba(OH)2和Na2SO4 | D. | NaOH和HNO3 |
20.下列有关实验现象的描述,正确的是( )
| A. | 镁条在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成白色固体 | |
| B. | 蘸少量浓硫酸的小木棍表面变黄 | |
| C. | 将铜丝在空气中灼烧,铜丝表面变黑 | |
| D. | 将二氧化碳通入氯化钙溶液中,有白色沉淀生成 |
17.下列实验基本操作,正确的是( )
| A. | 滴加试剂 | B. | 稀释浓硫酸 | C. | 取少量液体 | D. | 蒸发 |