题目内容
静静在探究铜与稀硫酸在加热的条件下能否发生反应的实验，发现加热沸腾一段时间后，溶液开始变色，同时产生较多气泡，生成的是什么气体呢？
提出问题：①可能是O2；②可能是SO2；③可能是________，作出这种猜想的依据是________；
查阅资料：
①铜与热的浓硫酸反应产生SO2；
②SO2与CO2性质相似，与澄清的石灰水反应生成难溶性的CaSO3．
实验验证：
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 气体验纯后，用试管收集满气体，然后用燃着的木条伸入试管内 | 气体未燃烧，木条熄灭 | 猜想________不成立 |
| 将气体通入装有的________ ________试管中 | ________ | 猜想②成立，反应的化学方程式为________ |
H2 质量守恒定律 ①③ 澄清石灰水 1 石灰水变浑浊 SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓+H2O 加热时，水分蒸发，硫酸的浓度增大，与铜反应
分析：探究铜与稀硫酸的反应，根据质量守恒定律，对猜想的生成物进行实验验证；利用氢气能燃烧，氧气能助燃以及信息“SO2与Ca（OH）2反应生成难溶的CaSO3”，对实验步骤进行分析，从加热时溶液的蒸发分析铜与稀硫酸反应的原理即可．
解答：【提出问题】依据质量守恒定律可知反应前后元素的种类不变可知该气体还有可能是氢气；
【实验验证】用燃着的木条伸入试管内时如果是氧气木条会燃烧的更旺，如果是氢气则气体能燃烧，气体未燃烧，木条熄灭说明①③均不成立；
依据题干信息SO2与CO2性质相似，与澄清的石灰水反应生成难溶性的CaSO3．可设计通入石灰水的验证方式，如果石灰水变浑浊，则该气体是二氧化硫．
【交流与讨论】从稀硫酸加热水分蒸发后导致酸的浓度变大分析与铜的反应；
故答案为：【提出问题】H2； 质量守恒定律；
【实验验证】
【交流与讨论】水分蒸发，硫酸的浓度增大，与铜反应．
点评：此题以实验探究的形式考查学生提取有用信息的能力，并培养根据所给信息解决实际问题的能力．
分析：探究铜与稀硫酸的反应，根据质量守恒定律，对猜想的生成物进行实验验证；利用氢气能燃烧，氧气能助燃以及信息“SO2与Ca（OH）2反应生成难溶的CaSO3”，对实验步骤进行分析，从加热时溶液的蒸发分析铜与稀硫酸反应的原理即可．
解答：【提出问题】依据质量守恒定律可知反应前后元素的种类不变可知该气体还有可能是氢气；
【实验验证】用燃着的木条伸入试管内时如果是氧气木条会燃烧的更旺，如果是氢气则气体能燃烧，气体未燃烧，木条熄灭说明①③均不成立；
依据题干信息SO2与CO2性质相似，与澄清的石灰水反应生成难溶性的CaSO3．可设计通入石灰水的验证方式，如果石灰水变浑浊，则该气体是二氧化硫．
【交流与讨论】从稀硫酸加热水分蒸发后导致酸的浓度变大分析与铜的反应；
故答案为：【提出问题】H2； 质量守恒定律；
【实验验证】
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 气体验纯后，用试管收集满气体，然后用燃着的木条伸入试管内 | 气体未燃烧，木条熄灭 | 猜想 ①③不成立 |
| 将气体通入装有的 试管中澄清石灰水 | 石灰水变浑浊 | 猜想②成立，反应的化学方程式为：SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓+H2O |
点评：此题以实验探究的形式考查学生提取有用信息的能力，并培养根据所给信息解决实际问题的能力．
练习册系列答案
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静静在探究铜与稀硫酸在加热的条件下能否发生反应的实验，发现加热沸腾一段时间后，溶液开始变色，同时产生较多气泡，生成的是什么气体呢？
提出问题：①可能是O2；②可能是SO2；③可能是______，作出这种猜想的依据是______；
查阅资料：
①铜与热的浓硫酸反应产生SO2；
②SO2与CO2性质相似，与澄清的石灰水反应生成难溶性的CaSO3．
实验验证：
交流与讨论：针对这一现象，你认为其中的原因是______．
提出问题：①可能是O2；②可能是SO2；③可能是______，作出这种猜想的依据是______；
查阅资料：
①铜与热的浓硫酸反应产生SO2；
②SO2与CO2性质相似，与澄清的石灰水反应生成难溶性的CaSO3．
实验验证：
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 气体验纯后，用试管收集满气体，然后用燃着的木条伸入试管内 | 气体未燃烧，木条熄灭 | 猜想______不成立 |
| 将气体通入装有的______ ______试管中 | ______ | 猜想②成立，反应的化学方程式为______ |