题目内容
在实验室里,常用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气。某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究。
(1)小明同学选用如下图所示的装置,锥形瓶中反应的符号表达式为 ▲ 。实验前小明同学先向仪器A中加入水,然后将导气管放入水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导气管口是否有连续的气泡出现该实验操作的目的是 ▲ 。
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(2)实验证明,在过氧化氢溶液中滴加CuSO4能显著加快过氧化氢的分解。CuSO4溶液主要含有三种粒子(H2O、Cu2+、SO42-),为了进一步探究CuSO4中哪种粒子能起催化作用小红同学作了以下分析和设计。
①小红同学认为最不可能的是H2O,他的理由是
▲
②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用,小红同学设计了如下实验,完成了这次探究。
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| a取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液,然后加入2-3滴硫酸钠溶液 | 溶液中几乎没有气泡放出 | 实验证明,起催化作用的是 ▲ |
| b另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液,然后加入2-3滴 ▲ 溶液 | 溶液中有大量气泡放出 |
③如果要确定CuSO4是催化剂,还必须通过实验确定它反应前后 ▲ 。
(3)小华同学称取一定质量的高锰酸钾固体中,将温度控制在250加热制取氧气。实验结束时,有同学发现用排水法收集到的氧气大于理论产量.针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想 I:反应生成的二氧化锰分解放出氧气;
猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾分解放出氧气;
猜想Ⅲ:反应生成的锰酸钾和二氧化锰分解都放出氧气.
【实验验证】同学们分成两组,分别进行下列实验:
第一组同学取一定质量的二氧化锰,在250条件下加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变,则猜想 ▲ 错误;第二组同学取锰酸钾在250条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组选择的实验方法是 ▲ 。
【拓展延伸】实验发现,氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢,但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾混合,则氯酸钾的分解速率大大加快。请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应
中 ▲ (选填“是”、“不是”)作催化剂,原因是 ▲ 。
(1)略 检查装置的气密性
(2)① 过氧化氢溶液中本身就含有水
②然后加入2-3滴 CuCl2 溶液(其他合理答案也行)
实验证明,起催化作用的是 Cu2+
③ 质量和化学性质没有改变
(3) I III 用带火星的木条检验 不是
因为高锰酸钾反应后的质量和化学性质发生了改变(描述合理即可) 质量在反应前后是否改变
将塑料袋密封良好的方便面从平原带到高原时,塑料袋鼓起,是因为袋内的气体分子( )
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| A. | 质量增大 | B. | 个数增多 | C. | 间隔增大 | D. | 体积增大 |
1991年我国著名化学家张青莲教授,精确测定了铟(In)元素等相对原子质量新值.铟元素的核电荷数为49,相对原子质量为115.铟原子的核外电子数为( )
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| A. | 115 | B. | 49 | C. | 66 | D. | 164 |
根据如图信息,下列说法正确的是( )
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| A. | 镁属于非金属元素 |
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| B. | 镁原子的相对原子质量为24.31g |
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| C. | 镁原子的核电荷数为12 |
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| D. | 在化学反应中,镁原子容易得到电子 |
化学概念在逻辑上可能存在如图所示关系:对下列概念说法正确的是( )
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| A. | 纯净物与混合物属于包含关系 | B. | 化合物与氧化物属于并列关系 |
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| C. | 单质与化合物属于交叉关系 | D. | 化合反应与分解反应属于并列关系 |