题目内容
1.用化学用语填空:氦气He 两个水分子2H2O
氧离子O2- 3个氮原子3N
氧化铁Fe2O3 可用于人工降雨的氧化物CO2.
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:氦气属于稀有气体单质,直接用元素符号表示其化学式,其化学式为He.
由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则两个水分子可表示为:2H2O.
离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故氧离子可表示为:O2-;
原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以3个氮原子,就可表示为:3N;
氧化铁是由显+3价的铁元素和显-2价的氧元素组成,根据化合价原则,其化学式为:Fe2O3;
可用于人工降雨的氧化物是二氧化碳,故答案为:CO2;
故答案为:He;2H2O;O2-;3N;Fe2O3;CO2;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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12.小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催”这一命题.她设计并完成了如表所示的探究实验:
(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格
(2)写出实验三中化学反应的符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑:
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量;
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验.接下来的实验操作是:倾倒掉反应后的液体,向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液,有大量气泡产生,说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率(化学性质没变).
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | 总结 | |
| 实验一 | 取5ml 5%过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是反应慢.反应的化学方程式为:2H2O2═2H2O+O2↑ | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 二氧化锰加入水中不产生氧气 | |
| 实验三 | 向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 有大量气泡产生,带火星的木条迅速复燃 | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
(2)写出实验三中化学反应的符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑:
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量;
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验.接下来的实验操作是:倾倒掉反应后的液体,向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液,有大量气泡产生,说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率(化学性质没变).
9.世界上最大的水库是指( )
| A. | 海洋 | B. | 江河 | C. | 湖泊 | D. | 地下水 |
6.化学与人类生产生活关系密切,下列研究内容不属于化学研究范围的是( )
| A. | 开发和利用环保型新能源 | B. | 利用指南针确定航海方向 | ||
| C. | 研发五彩缤纷的烟花 | D. | 综合利用石油,生产优良人造纤维 |
13.下列说法不正确的是( )
| A. | “绿色化学“是指与绝色植物有关的化学 | |
| B. | 化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着重要的作用 | |
| C. | 人类利用化学合成了成千上万种物质 | |
| D. | 化学工业给人类带来了既有益处也有坏处 |