题目内容
6．AgNO3、Cu（NO3）2、Mg（NO3）2的混合溶液中加入一定量的锌粉并充分反应，过滤得滤渣和滤液．往滤液中加稀盐酸，若无明显现象，则反应后滤液中一定含有的溶质是Mg（NO3）2、Zn（NO3）2，可能含有的溶质是Cu（NO3）2，滤渣中一定含有的物质是Ag．分析 在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能置换出酸中的氢，位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来，据此进行分析解答．
解答 解：根据在金属活动性顺序中，镁＞锌＞氢＞铜＞银，故锌不能与Mg（NO3）2溶液反应，而锌能与硝酸银反应生成银和硝酸锌溶液，和硝酸铜溶液反应生成铜和硝酸锌溶液；稀盐酸能与硝酸银溶液反应生成氯化银白色沉淀，过滤后往滤液中加稀盐酸，若无明显现象，说明滤液中不含硝酸银，无法确定Cu（NO3）2中金属离子是否被置换出，可能硝酸铜溶液没有反应或者是反应了一部分，也可能是完全反应，故滤渣中一定会有银，无法确定是否含有铜；所以溶液中的金属阳离子会有生成的锌离子和没有反应的镁离子，故反应后滤液中一定含有的溶质是 Mg（NO3）2、Zn（NO3）2，可能含有的溶质是Cu（NO3）2；滤渣中一定含有的物质是银．
故答案为：Mg（NO3）2、Zn（NO3）2，Cu（NO3）2，Ag．
点评 本题有一定难度，熟练掌握金属的化学性质、金属活动性顺序并能灵活运用是正确解答本题的关键．
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16．
在实验室中，利用如图装置可以制取并收集多种气体（必要时可以加热）．
（1）李明同学想利用该装置制取干燥的O2，应对装置作何改进？将发生装置中试管口向下倾斜．a中发生反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2； b中盛放的试剂是浓硫酸．
（2）李明同学还想利用上述实验装置制取H2和CO2，请你对他的方案给予评价：
在实验室中，利用如图装置可以制取并收集多种气体（必要时可以加热）．（1）李明同学想利用该装置制取干燥的O2，应对装置作何改进？将发生装置中试管口向下倾斜．a中发生反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2； b中盛放的试剂是浓硫酸．
（2）李明同学还想利用上述实验装置制取H2和CO2，请你对他的方案给予评价：
| 制取的气体 | a中盛放的试剂 | b中盛放的试剂 | 评 价 （回答是否可行；若不可行，说出理由） |
| H2 | Zn、稀H2SO4 | 浓H2SO4 | 不行，氢气应采用向下排空气法收集 |
| CO2 | 大理石、稀盐酸 | 浓H2SO4 | 行 |
如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，a与c的溶解度曲线相交于P点．据图回答：
1．图甲是燃气灶示意图．
（1）如图甲是燃气灶的图片：图片中含有的有机合成材料是塑料旋钮．当燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色，其原因是氧气的量不充足，燃气不能充分燃烧．此时就需要增大（填“增大”或“减小”）灶具的进风口．
（2）下列图乙分别表示1kg不同燃料燃烧产生CO2和SO2的质量．其中较清洁的燃料是天然气，使用煤作燃料时最易形成酸雨．
②减少温室气体二氧化碳的排放，可以将二氧化碳进行转化．如表为该反应的微观示意图，根据图示回答下列问题．
以上4种物质中属于氧化物的是AC（填字母序号）； 该反应中A、C两种物质的质量比是11：9．
（3）图丙表示水中各元素质量分数模型，请模仿该图，在图丁中建立甲烷（CH4）中氢的质量分数模型．
（4）利用化学知识自如的控制化学变化，才能真正让化学服务于人类社会．
“火立熄”灭火球是一种新型灭火装置，在受到球体中心膨破力时，能将球体内的灭火干粉均匀爆撒开，附着在可燃物的表面，使其达到灭火效果．其中的灭火材料是纳米级 ABC 干粉，主要成分是磷酸二氢铵（NH4H2PO4）．磷酸二氢铵在受热时，能够生成氨气、水、五氧化二磷，同时吸收大量的热．
①写出磷酸二氢铵受热反应的化学方程式2NH4H2PO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$P2O5+2NH3↑+3H2O；
②该灭火球灭火过程中蕴含的原理是隔绝氧气（写出一条即可）
③磷酸二氢铵还是一种常用的化肥，下列说法不正确的有C．
A．磷酸二氢铵是一种复合肥
B．使用该化肥时应避免与碱性物质混用
C．该化肥中氢、氧元素质量比为 3：2
D．运输、储存该化肥时应避免日晒雨淋．
（1）如图甲是燃气灶的图片：图片中含有的有机合成材料是塑料旋钮．当燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色，其原因是氧气的量不充足，燃气不能充分燃烧．此时就需要增大（填“增大”或“减小”）灶具的进风口．
（2）下列图乙分别表示1kg不同燃料燃烧产生CO2和SO2的质量．其中较清洁的燃料是天然气，使用煤作燃料时最易形成酸雨．
②减少温室气体二氧化碳的排放，可以将二氧化碳进行转化．如表为该反应的微观示意图，根据图示回答下列问题．
| 反应前 | 反应后 |  | ||
| A | B | C | D | |
 |  |  |  | |
（3）图丙表示水中各元素质量分数模型，请模仿该图，在图丁中建立甲烷（CH4）中氢的质量分数模型．
（4）利用化学知识自如的控制化学变化，才能真正让化学服务于人类社会．
“火立熄”灭火球是一种新型灭火装置，在受到球体中心膨破力时，能将球体内的灭火干粉均匀爆撒开，附着在可燃物的表面，使其达到灭火效果．其中的灭火材料是纳米级 ABC 干粉，主要成分是磷酸二氢铵（NH4H2PO4）．磷酸二氢铵在受热时，能够生成氨气、水、五氧化二磷，同时吸收大量的热．
①写出磷酸二氢铵受热反应的化学方程式2NH4H2PO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$P2O5+2NH3↑+3H2O；
②该灭火球灭火过程中蕴含的原理是隔绝氧气（写出一条即可）
③磷酸二氢铵还是一种常用的化肥，下列说法不正确的有C．
A．磷酸二氢铵是一种复合肥
B．使用该化肥时应避免与碱性物质混用
C．该化肥中氢、氧元素质量比为 3：2
D．运输、储存该化肥时应避免日晒雨淋．
11．某果园中的绿橙因缺氮生长不良，叶色泛黄，应施用下列化肥中的（ ）
| A． | KCl | B． | K2CO3 | C． | CO（NH2）2 | D． | Ca（H2PO4）2 |
18．下列所示的图象能反映相对应实验的是（ ）
| A． | 常温下向pH=13的NaOH溶液中不断加水稀释 | |
| B． | 向饱和Ca（OH）2溶液中不断加入CaO固体 | |
| C． | 将饱和的硝酸钾溶液恒温蒸发 | |
| D． | 将足量的金属镁片和锌片分别和等质量、相同质量分数的稀硫酸混合 |
16．实验设计是化学实验的重要环节．请根据下列实验要求回答相关问题：
【活动与探究一】用对比实验方法探究二氧化碳的性质．
（1）实验一中振荡3个矿泉本塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度为A＞B＞C，其中变浑浊的瓶内发生反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；；对比A瓶与C（填“B”或“C”）瓶的实验现象，可证明CO2能与NaOH发生反应．
（2）实验二观察到C装置中发生的现象是干燥的石蕊试纸无变化，湿润的蓝色石蕊试纸变红色结论是CO2+H2O=H2CO3（用化学方程式表示）．
【活动与探究二】用变量控制方法探究影响物质溶解性的因素．
（3）实验三目的是探究温度；对硝酸钾溶解性的影响；实验四是探究溶剂种类对物质溶解性的影响，该实验中需要控制的变量是温度和溶质、溶剂的质量相等
【活动与探究三】定量测定空气中氧气的含量．
（4）实验五中，反应的原理为2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO（用化学方程式表示）；装置一比装置二更合理，理由是装置一中氧气反应的更充分
根据下表提供的实验数据，完成表：
定量实验操作中易产生误差，如果反应前气球中存在气体（其量小于注射器内的空气），而实验后冷却至室温，将气球内的气体全部挤出读数，导致实验测得结果偏小（填“偏小、‘偏大”或“无影响”）．
【活动与探究一】用对比实验方法探究二氧化碳的性质．
| 实验一 | 实验二 |
 |  |
（2）实验二观察到C装置中发生的现象是干燥的石蕊试纸无变化，湿润的蓝色石蕊试纸变红色结论是CO2+H2O=H2CO3（用化学方程式表示）．
【活动与探究二】用变量控制方法探究影响物质溶解性的因素．
| 实验三 | 实验四 |
 |  |
【活动与探究三】定量测定空气中氧气的含量．
| 实验五 | |
 |  |
根据下表提供的实验数据，完成表：
| 硬质玻璃管 的容积 | 反应前注射器中 气体体积 | 反应后注射器中气体体积 | 实验测得空气中氧气 的体积分数 |
| 30mL | 20mL | 12mL |