题目内容
【题目】建立“宏观-微观-符号”之间的联系是化学学科的重要特点。请用化学符号表示下列微粒。
（1）2个铁离子_____；
（2）保持氖气化学性质的最小粒子_____；
（3）地壳中含量最多的金属元素所形成的氧化物_____；
（4）硫酸铜中的阴离子_____；
（5）由三个氧原子构成的分子_____。
【答案】2Fe3+ Ne Al2O3 SO42— O3
【解析】
（1）离子的表示方法是在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。表示多个该离子，在其离子符号前加上相应的数字。1个铁离子带3个单位的正确电荷，2个铁离子表示为：2Fe3+；
（2）氖气是由氖原子构成，保持氖气化学性质的最小粒子是氖原子，氖原子表示为：Ne；
（3）地壳中含量最多的金属元素是铝元素，铝元素显+3价，氧元素显-2价，根据化合物中各元素的化合价代数和为零可知，铝元素所形成的氧化物的化学式为：Al2O3；
（4）硫酸铜中的阴离子是硫酸根离子，表示为：SO42—；
（5）由三个氧原子构成的分子的化学式为：O3。
【题目】把一定质的a.b.c.d四种物质放入一密闭容器中，在一定条作下反应一段时间后，测得反应前后各物质的质量如下，下列说法中正确的是
物质 | a | b | c | d |
反应前的质量（g） | 2.0 | 2.8 | 6.8 | 3.2 |
反应后的质量（g） | 3.2 | 2.8 | 3.6 | x |
A.a和d是反应物
B.x=2.0
C.b一定是催化剂
D.该反应是分解反应
【题目】现有银、铁、铜三种金属丝，为探究它们的金属活动性顺序，某同学设计了如下实验方案，请你根据他记录的相关信息，回答下列问题：
（1）填写下表“实验现象”
序号 | 实验步骤 | 实验结论 |
1 | 取铁丝浸入稀硫酸中 | |
2 | 取铜丝浸入稀硫酸中 | 无现象 |
3 | 取银丝浸入硫酸铜溶液中 | |
（2）三种金属的活动性由强到弱的顺序是 。
（3）写出铁与稀硫酸反应的化学方程式 。
【题目】实验可以帮助同学们解决很多好多有趣的问题，兴趣小组的实验探究如下。
请问答下列问题：
(1)他们将2滴酚酞试液小心地加入了盛碳酸钠溶液的试管中，发现溶液变为红色。
（合理猜想）碳酸钠溶液显________性。
（实验方案）乐乐设计了如下实验来验证碳酸钠溶液的酸碱度，请你和他一起完成实验。
①用镊子夹取pH试纸直接浸入碳酸钠溶液中，测得pH>7。
②取pH试纸于玻璃片上，先用蒸馏水润湿，然后再用玻璃棒随取碳酸钠溶液滴在pH试纸上，测得pH>7。
③实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
用玻璃棒蘸取适量碳酸钠溶液在__________，将试纸显示的颜色与______________。 | 试纸显______色，测得pH______7。 | 碳酸钠溶液显碱性。 |
（总结反思）上述方案中操作不规范的是_________；从物质分类角度看，碳酸钠属于___________（填“酸”、“碱”或“盐”），它的溶液显碱性，说明碱性溶液__________（填“一定”或“不一定”）是碱的溶液。
(2)真真同学做中和反应实验时将稀盐酸滴入到氢氧化钠溶液中，发现有气泡产生。
④她认为该氢氧化钠溶液已经变质，其理由是____________。
⑤为进一步确定该氢氧化钠溶液是否完全变质，实验方案报告设计如下：
实验步骤 | 实验现象或方程式 | 实验结论 |
A.取少样品于试管中，加入足量的氯化钙溶液 | ________ | 溶液部分变质 |
B.取少量上述充分反应后的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液 | ___________ |
⑥简述用该变质氢氧化钠溶液制取氢氧化钠溶液的方法：__________________。
【题目】能源和环境问题是当今社会发展的主要问题。你认为下列观点或做法正确的是
A保护空气 | B爱护水资源 |
禁燃烟花爆竹——降低PM2.5含量 CO2增多——导致酸雨 SO2过量排放——导致温室效应 | 用淘米水浇花——节约用水 活性炭——除自来水异味 污水处理——防止污染 |
C垃圾处理 | D能源利用 |
焚烧垃圾——减少“白色污染” 回收废电池——保护土壤 焚烧秸秆——减轻雾霾 | 开发利用大量可燃冰——解除能源危机 太阳能路灯——节能环保 使用车用乙醇汽油——降低尾气污染 |
A.AB.BC.CD.D