题目内容
6．两种微粒的核外电子数相同，质子数核电荷数不同，则它们可能是（ ）| A． | 两种元素的不同原子 | B． | 两种不同的离子 | ||
| C． | 两种元素的原子和离子 | D． | 两种不同元素的原子和离子 |
分析 原子或分子中核外电子数=核电荷数，而离子中核外电子数与核电荷数不相等；两种微粒的核外电子数相同，核电荷数不同，则两种微粒只能是一种原子或分子，一种是离子，或者是两种离子．
解答 解：A、原子中核外电子数=核电荷数，如果是两种不同的原子，两种微粒的核外电子数相同，则其核电荷数相等，是同一种元素，故错误；
B、两种不同的离子，如钠离子和氧离子，核外电子数相同，但核电荷数不同，正确；
C、两种不同元素的原子和离子，其核电荷数、质子数一定不相等，故错误；
D、两种不同元素的原子和离子，其核电荷数、质子数一定不相等，故错误；
故选：B．
点评 本题考查了原子结构和元素性质，明确不同质子数，相同核外电子数的含义即可解答，难度不大．
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17．下列实验中，说法正确的是（ ）
| A． | 测定空气中O2含量：红磷的量不足，会导致测定结果偏高 | |
| B． | 测定碱性溶液的pH：用水先将pH试纸湿润，会导致结果偏大 | |
| C． | 检验CO2的性质：用较浓的盐酸制得的气体通入澄清石灰水，会导致看不到浑浊的现象 | |
| D． | 检验碳酸钠溶液的酸碱性：滴加紫色石蕊溶液，溶液变红 |
14．下列变化符合质量守恒定律的是（ ）
| A． | 10g水结成冰质量仍然为10g | |
| B． | 5g食盐溶解在95g水中，成为100g食盐溶液 | |
| C． | 2g的氢气与8g氧气完全反应后，生成10g水 | |
| D． | 木炭燃烧后固体质量减少 |
1．中国是世界上最早利用天然气作燃料的国家．天然气的主要成分是（ ）
| A． | H2 | B． | CO | C． | CH4 | D． | CO2 |
11．如图所示是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是（ ）
| A． |  除去一氧化碳中的二氧化碳 | B． |  检查装置的气密性 | ||
| C． |  稀释浓硫酸 | D． |  制取氧气 |
15．某“暖手包”中发热剂的成分为：铁粉、活性炭及氯化钠三种物质．这些物质对“暖手包”发热有什么作用？小科在老师的指导下，在一个隔热的密闭容器中进行了下列实验，并测定了密闭容器内的空气湿度、O2的体积分数及上升温度等数据，结果如下表：
（1）第1、2、3组的实验说明，“暖手包”中能更好吸收空气中的水蒸气的物质是铁；
（2）上述实验说明，“暖手包”发热时实际上是Fe粉与氧气、水蒸气共同作用的结果；
（3）上述实验不能（选填“能”或“不能”）证明湿度越大，“暖手包”上升温度越低；
（4）为进一步测定发热剂中活性炭的质量分数，小科和同学们分别称取等质量的两份发热剂，设计了两种方案准备进行实验．
但老师指出，这两种方案都有不足，最终会导致测定结果偏大．请你分析：
方案甲的不足之处是由于生成的铜附着在铁的表面阻止了反应的进行，导致得到的铜粉中混有铁粉；
方案乙的不足之处是铜粉在加热干燥过程中会被氧化成氧化铜，同时滤渣也没洗涤，导致质量变大．
| 组别 | 时间 | 铁 | 活性炭 | 空气湿度 | O2的体积分数 | 上升温度 |
| 1 | 30min | 0 | 0 | 70% | 21% | 0 |
| 2 | 30min | 0 | 0.6g | 40% | 21% | 0 |
| 3 | 30min | 1.0g | 0 | 66% | 20% | 3.2℃ |
| 4 | 30min | 1.0g | 0.6g | 36% | 17% | 10.7℃ |
（2）上述实验说明，“暖手包”发热时实际上是Fe粉与氧气、水蒸气共同作用的结果；
（3）上述实验不能（选填“能”或“不能”）证明湿度越大，“暖手包”上升温度越低；
（4）为进一步测定发热剂中活性炭的质量分数，小科和同学们分别称取等质量的两份发热剂，设计了两种方案准备进行实验．
但老师指出，这两种方案都有不足，最终会导致测定结果偏大．请你分析：
方案甲的不足之处是由于生成的铜附着在铁的表面阻止了反应的进行，导致得到的铜粉中混有铁粉；
方案乙的不足之处是铜粉在加热干燥过程中会被氧化成氧化铜，同时滤渣也没洗涤，导致质量变大．
16．下列说法正确的是（ ）
| A． | 铁在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 | |
| B． | 油锅着火或电器失火，用水浇灭 | |
| C． | 胃酸的成分是盐酸，用氢氧化钠可以治疗胃酸过多症 | |
| D． | 在水中加入适量的乙二醇之类的化合物，可制成汽车防冻液 |