题目内容

14.自然界中存在碳氧循环,如图所示是自然界中氧气和二氧化碳的循环简图,请仔细读图回答有关问题:
(1)在⑤、⑥所指的过程中,包含着两层含义:一层是光合作用;另一层是绿色植物呼吸作用,消耗氧气(填名称).
(2)臭氧层能有效阻挡紫外线,保护地球的生存环境.在⑦所示的过程中臭氧层中的臭氧(O3)在日光作用下转化成O2
①写出图示中臭氧转化为氧气的化学方程式2O3$\frac{\underline{\;日光\;}}{\;}$3O2
②下列关于氧气和臭氧的说法不正确的是AB.
A.氧气在空气的质量分数为21%     B.臭氧是空气污染物,是温室气体
C.臭氧和氧气混在一起是混合物     D.臭氧和氧气,物质分类相同,化学性质不同
(3)科学家研究发现,如今地球大气中的二氧化碳含量要高于百万年前的水平.
①为解决温室效应加剧,科学家正在研究如图所示的二氧化碳新的循环体系.
从上图中分析得出的下列结论中,不正确的是B(填字母序号,下同).
A.二氧化碳与氢气在复合催化剂下反应的产物是混合物
B.分离、浓缩得到二氧化碳是化学变化
C.二氧化碳也是一种重要的资源
D.化学变化中元素种类是守恒的
②下列做法不符合“低碳经济”理念的是ABD.
A.改造或淘汰高能耗、高污染产业 B.研制和开发新能源替代传统能源
C.大力发展火力发电 D.优化建筑设计,增强室内自然采光,减少照明用电
(4)空气中的氮气具有广泛用途,它制造硝酸和氮肥重要原料.请写出由氮、氢、氧三种元素组成常见的酸、碱、盐化学式各一个:酸HNO3,碱NH3•H2O,盐NH4NO3

分析 (1)根据已有的知识进行分析;
(2)①根据反应原理写出反应的化学方程式解答;
②A.根据氧气在空气的体积分数为21% 解答;
    B.根据臭氧不是空气污染物解答;
    C.根据混合物 的定义解答;
     D.根据臭氧和氧气都是单质,分子构成不同,化学性质不同解答;
(3)二氧化碳含量增多主要原因是含碳燃料的燃烧,有机物和无机物之间能相互转化,低碳理念就是减少二氧化碳的排放、从节能、节电、节气三方面考虑,大气中二氧化碳含量急剧增加的主要原因是化石燃料的燃烧和森林的减少,从与之有关的反应入手分析;
(4)根据酸、碱、盐的物质的化学式,化合价写出对应化学式.

解答 解:(1)在⑤⑥所指的过程中,包含着两层含义:一是绿色植物光合作用,吸收了大气中的CO2,放出氧气,另一层含义是绿色植物呼吸作用,吸收了大气中的O2,放出二氧化碳;
(2)①臭氧能在日光的作用下反应生成氧气,故填:2O3$\frac{\underline{\;日光\;}}{\;}$3O2
②A.氧气在空气的体积分数为21%,故错误;
   B.臭氧不是空气污染物,不是温室气体,故错误;
    C.臭氧和氧气混在一起是混合物,故正确;
    D.臭氧和氧气,物质分类相同,都是单质,分子构成不同,化学性质不同,故正确.
(3)①燃烧能使化学能转化为热能,化石燃料都含有碳元素,燃烧生成大量的二氧化碳,绿色植物被大量砍伐,导致光合作用减弱,吸收的二氧化碳的量减少,而二氧化碳会造成温室效应,因此近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是化石燃料的大量使用、绿色植物被大量砍伐,故填:化石燃料的大量使用、绿色植物被大量砍伐.
②A.二氧化碳与氢气在复合催化剂下反应产物是多种物质,属于混合物,正确;
B.分离、浓缩得到二氧化碳是化学变化,是物理变化,错误;
C.二氧化碳也是一种重要的资源,正确;
D、化学变化中元素种类是守恒的,正确;
故填:B.
③A.改造或淘汰高能耗、高排放产业,符合低碳理念,
B、研制和开发新能源替代传统能源,符合低碳理念,
C.大力发展火力发电,不符合低碳理念;
D.优化建筑设计,增强室内自然采光,减少照明用电,符合低碳理念,
故填:ABD;
④不要使电视机长时间待机,随手关灯,步行替代乘车等都符合低碳理念,故填:不要使电视机长时间待机;
(4)酸:只有硝酸,氢元素显+1价,硝酸根显-1价,可得HNO3
碱:只是氨水,两种书写形式NH4OH或者NH3•H2O.
盐:硝酸盐和铵盐都可以,如NH4NO3
答案:
(1)氧气;
(2)①2O3$\frac{\underline{\;日光\;}}{\;}$3O2;②AB;
(3)①B;②ABD;
(4)HNO3;NH3•H2O;NH4NO3

点评 本题主要考查温室气体二氧化碳,同学们了解了二氧化碳气体产生的主要原因,以及如何减少二氧化碳气体,就会做好此题.考查的知识点太多,完成此题,可以依据已有的知识进行.

练习册系列答案
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9.多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界.以氧气和二氧化碳为例,回答下列问题:
(1)认识物质的组成和构成
1.从宏观上看,氧气和二氧化碳都由元素组成.
2.从微观上看,氧气和二氧化碳都由分子构成.
(2)认识物质的性质
1.氧气的化学性质比较活泼.硫在氧气中燃烧,现象为发出明亮的蓝紫色火焰,生成刺激性气味的气体,反应的化学方程式为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2;做该实验时,应注意集气瓶要预留少量水.
2.将蘸有酒精的长棉芯点燃后放入烧杯中,向杯中缓慢倾倒 CO2(如图所示),观察到的现象棉芯自下而上依次熄灭;说明二氧化碳具有的性质有不燃烧且不支持燃烧、二氧化碳密度大于空气.
(3)认识物质的制法 
1.某同学用软塑料瓶自制气体发生装置,通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止(如图所示),若利用该装置制氧气,反应的化学方程式为2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若利用该装置制二氧化碳,无纺布包内药品为CaCO3(写化学式).
2.工业上常用液化空气制氧气,该过程发生物理变化(填“物理”或“化学”).
(4)辨证地认识物质
1.量变引起质变,例如:碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳,在不充足的氧气中燃烧生成一氧化碳(写名称).由此你可以获得的启示是反应物的量不同,生成物可能不同.
2.功过相对论.二氧化碳的“过”:二氧化碳过多会导致“温室效应”,全球气候变暖,
海平面上升,等等;二氧化碳的“功”:二氧化碳可以促进植物的光合作用(举一例).
19.在学习中我们了解到常用实验室制取氧气的方法有如图1所示的四种:
 
回答下列问题:
(1)属于工业制取氧气的方法是(填“甲、乙、丙、丁”)丁;
(2)写出乙方法制取氧气的符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)某化学兴趣小组的同学,利用下列图2仪器进行实验(所有装置的气密性都已检查完毕)把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并用排气法收集氧气,完成该实验你所选用的仪器有bahd(填字母).
写出发生反应的符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有可以控制反应速率,以便得到较平稳的氧气流的优点.

(4)按绿色化学的要求你认为四种制取氧气的方法较好的是乙方法.(填“甲、乙、丙、丁”)
(5)下列是小林同学参加实验考核的部分内容,请你参与他的实验考核过程.
小林同学抽到的考核题目是实验室用“高锰酸钾制取氧气”,现摘录小林的实验过程如下:
①选择适当仪器,组装成如图3所示的实验装置;
②检查装置气密性,装置气密性良好;
③向集气瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集气瓶底部出现气泡;
④将药品平铺于干燥试管底部,在导管口放置蓬松的棉花团,塞上橡皮塞,固定于铁架台上;
⑤点燃酒精灯加热,待导管口有气泡产生,立即用集气瓶进行收集;
⑥气体收集完毕,用毛玻璃片将集气瓶口盖好,从水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄灭酒精灯,后将导管从水槽中取出;
请回答下列问题:
(a)写出用高锰酸钾制氧气的符号表达式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(b)欲调整试管角度,应调节图中A、B、C哪个 钮:A;
(c)步骤②的操作与观察到的现象是:用手捂住大试管,导管口冒气泡,松手后导管口形成稳定的水柱;若装置无破损,加热一段时间后,观察到高锰酸钾已大量分解,但导管口仍未产生明显气泡,可能的原因是橡皮塞没有塞紧;
(d)上述实验步骤中,可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净(水蒸气不计)的是③⑤;(从①~⑦的序号中选填)
(e)实验室也常用上述实验装置制备甲烷,推测其反应物是A(填序号).
A.醋酸钠和碱石灰的固体混合物   B.Na2CO3固体和水  C.CO2和H2

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