题目内容
（2013?大丰市一模）金属是一种非常重要的资源，在生产、生活中有着广泛的用途．
（1）人类每年从自然界提取大量的金属，其中提取量最大的是铁．用赤铁矿（主要成分为Fe2O3）和一氧化碳炼铁的化学方程式为
（2）央视3?15晚会曝光某品牌汽车厂为了节约成本，采用价格相对便宜的普通钢板代替防腐性能较好的镀锌板，造成钢板生锈，给车主带来极大安全隐患．普通钢板在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的
（3）保护金属资源的措施有
（4）亮亮同学用稀盐酸和另一种溶液，验证了Mg、Fe、Cu、Ag四种金属的活动性顺序是依次减弱的．请回答下列问题：
①亮亮所用的另一种溶液是
②说明Mg比Fe活泼的实验现象是
③说明Cu比Ag活泼的实验现象是
（1）人类每年从自然界提取大量的金属，其中提取量最大的是铁．用赤铁矿（主要成分为Fe2O3）和一氧化碳炼铁的化学方程式为
3CO+Fe2O3
2Fe+3CO2
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3CO+Fe2O3
2Fe+3CO2
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（2）央视3?15晚会曝光某品牌汽车厂为了节约成本，采用价格相对便宜的普通钢板代替防腐性能较好的镀锌板，造成钢板生锈，给车主带来极大安全隐患．普通钢板在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的
氧气、水
氧气、水
共同作用的结果．（3）保护金属资源的措施有
有计划、合理地开采（或寻找代用品；或防止锈蚀；或加强废旧金属的回收再利用）
有计划、合理地开采（或寻找代用品；或防止锈蚀；或加强废旧金属的回收再利用）
（答一条即可）．（4）亮亮同学用稀盐酸和另一种溶液，验证了Mg、Fe、Cu、Ag四种金属的活动性顺序是依次减弱的．请回答下列问题：
①亮亮所用的另一种溶液是
硝酸银溶液
硝酸银溶液
．②说明Mg比Fe活泼的实验现象是
与酸反应镁比铁剧烈
与酸反应镁比铁剧烈
．③说明Cu比Ag活泼的实验现象是
无明显现象（或铜丝表面有一层银白色物质生成）
无明显现象（或铜丝表面有一层银白色物质生成）
．分析：（1）据一氧化碳与氧化铁反应原理书写方程式；
（2）铁生锈的条件是与氧气和水接触；
（3）据保护金属资源的有效途径回答；
（4）根据金属活动性顺序表及其应用分析，氢前的金属能与酸反应生成氢气，位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来
（2）铁生锈的条件是与氧气和水接触；
（3）据保护金属资源的有效途径回答；
（4）根据金属活动性顺序表及其应用分析，氢前的金属能与酸反应生成氢气，位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来
解答：解：（1）一氧化碳与赤铁矿的主要成分氧化铁反应的方程式是：3CO+Fe2O3
2Fe+3CO2；
（2）普通钢板在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的氧气和水共同作用的结果；
（3）保护金属资源的措施有：要有计划、合理地开采，积极寻找代用品；防止金属锈蚀；加强废旧金属的回收再利用等；
（4）①由金属活动性顺序表及其应用可知，运用稀盐酸首先可验证镁比铁活泼，镁、铁比铜、银活泼．因为稀盐酸和铁镁能反应生成氢气，而铜银与稀盐酸不反应不产生氢气，且镁比铁产生氢气的速度快．但不能验证铜和银的金属活动性．利用金属活动顺序表中前面的金属能把后面的金属从它的化合物的溶液中置换出来，可用硝酸银溶液来比较铜银的活动性；
②说明Mg比Fe活泼的实验现象是：镁与稀盐酸反应速度比铁与稀盐酸反应速度快；
③说明Cu比Ag活泼的实验现象是：铜丝放入硝酸银溶液中，铜丝的表面有银白的金属生成；
故答案为：（1）3CO+Fe2O3
2Fe+3CO2；
（2）氧气、水；
（3）有计划、合理地开采；（或寻找代用品；或防止锈蚀；或加强废旧金属的回收再利用）；
（4）①硝酸银溶液；
②与酸反应镁比铁剧烈；
③铜丝表面有一层银白色物质生成．
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（2）普通钢板在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的氧气和水共同作用的结果；
（3）保护金属资源的措施有：要有计划、合理地开采，积极寻找代用品；防止金属锈蚀；加强废旧金属的回收再利用等；
（4）①由金属活动性顺序表及其应用可知，运用稀盐酸首先可验证镁比铁活泼，镁、铁比铜、银活泼．因为稀盐酸和铁镁能反应生成氢气，而铜银与稀盐酸不反应不产生氢气，且镁比铁产生氢气的速度快．但不能验证铜和银的金属活动性．利用金属活动顺序表中前面的金属能把后面的金属从它的化合物的溶液中置换出来，可用硝酸银溶液来比较铜银的活动性；
②说明Mg比Fe活泼的实验现象是：镁与稀盐酸反应速度比铁与稀盐酸反应速度快；
③说明Cu比Ag活泼的实验现象是：铜丝放入硝酸银溶液中，铜丝的表面有银白的金属生成；
故答案为：（1）3CO+Fe2O3
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（2）氧气、水；
（3）有计划、合理地开采；（或寻找代用品；或防止锈蚀；或加强废旧金属的回收再利用）；
（4）①硝酸银溶液；
②与酸反应镁比铁剧烈；
③铜丝表面有一层银白色物质生成．
点评：本题主要考查了炼铁的反应原理、铁生锈条件、金属资源保护及对金属活动性顺序的实验探究，培养了学生对知识的灵活应用，考查学生分析问题的能力．
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