题目内容

12．Na2Fe2O3是一种常用的高效净水剂，其中铁元素化合价为（　　）
A．0B．+1C．+2D．+3

分析 根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合Na2Fe2O3的化学式进行解答本题．

解答 解：钠元素显+1价，氧元素显-2价，设铁元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×2+2x+（-2）×3=0，则x=+2价．
故选C．

点评 本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答．

练习册系列答案
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2．已知一氧化氮（NO）是一种大气污染气体，密度比空气略大，难溶于水，在空气中易被氧化成有刺激性气味的二氧化氮（NO2）气体，收集该气体最适合的方法是（　　）
A．B．C．D．
3．下列情况中，会引起大气污染的是①燃烧氢气②燃烧烟煤③工业废气的排放④植物光合作用⑤燃放鞭炮⑥飞机、汽车尾气的排放（　　）
A．①②③⑤B．②③⑤⑥C．②③⑤⑥D．②③④⑤
20．某气体只能用向上排空气法收集，则该气体可能具有的性质是（　　）
①易溶于水      
②难溶于水         
③不和空气成分里的物质反应   
④密度比空气小      
⑤密度比空气大     
⑥不与水发生反应   
⑦能与水发生反应．
A．①⑤B．②③C．①③④D．①③⑤⑦
7．铁锈的主要成分是（　　）
A．单质铁B．铁和氧气的混合物
C．氧化铁D．四氧化三铁
17．已知A是铜锈，主要成分是Cu2（OH）2CO3，物质转化关系如图所示．其中C、F、H、I是无色气体，B通电时，电源负极产生I，正极产生H．根据推断回答下列问题：

（1）铜生锈与空气中氧气、水和CO2（填化学式）有关．
（2）写出F和I的化学式：F：CO；I：H2．
（3）在①～⑥反应中属于化合反应的是③（填序号）．
（4）在实验室里加热两种固体的混合物，可制备气体H，反应的化学方程式
是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$KCl+3O2↑．
（5）反应⑤的化学方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
4．夏天到了，我们常常喝饮料，让我们用化学知识对饮料各提出一个问题．
你提出的问题是：饮料中为什么有气泡（或饮料为什么有酸味、打开饮料瓶盖时为什么会冒出大量气泡等）？
（你提出的问题不能与我下面提出的问题相同．）
我提出的问题是：从框图中可知，饮料“雪碧”中含有“二氧化碳”，但人们常称这类饮料为“碳酸”饮料，是饮料中的二氧化碳与水发生反应生成了碳酸吗？
针对“我提出的问题”开展如下两个探究活动．请你回答探究活动中的有关问题．
探究活动一：
【实验】取少许该饮料，向其中滴加紫色石蕊试液，溶液变红．
【问题】根据配料成分及实验现象能判断饮料中的二氧化碳与水发生反应生成了碳酸吗？
【结论】该探究活动不能（填“能”或“不能”）判断此饮料中生成了碳酸．
探究活动二：
【实验】将实验室制得的较纯净的CO2通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红．
【质疑】是哪种物质使紫色石蕊试液变成红色？
【假设】
（1）碳酸使紫色石蕊试液变成红色．
（2）水使紫色石蕊试液变成红色．
（3）CO2使紫色石蕊试液变红色．
【验证】人教版九年级化学教材第六单元设计了如图所示的系列实验验证上述假设．

说明：图中小花是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花．
【分析】（1）该实验的设计思路主要采用的是对比（或对照、控制变量）实验方法．
（2）上述实验中，设计图（Ⅰ）实验的目的是与图（Ⅱ）和图（IV）形成对照（或对比），确认是酸使紫色石蕊试液变红（或确认CO2与H2O反应生成了H2CO3、或确认是H2CO3使石蕊试液变红）（合理即可）．
（3）上图（Ⅳ）说明了二氧化碳能与水反应，化学方程式为CO2+H2O═H2CO3．
【结论】探究活动二说明CO2与水可以反应生成碳酸，则饮料中的CO2与水也可以发生反应生成碳酸．
1．实验是重要的科学手段，任何科学结论都要经过实验验证．为了弄清某气体样品是否含有水蒸气、CO和CO2，某兴趣小组同学用下列盛有药品的装置检验该气体样品的成分．资料：无水硫酸铜遇水变蓝色．

（1）正确的实验装置连接顺序是：气体样品→C→B→A…（用A、B表示）．
（2）当观察到C中白色无水硫酸铜变为蓝色时，证明气体样品中含有水蒸气．
（3）证明样品中含有二氧化碳存在的化学方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（4）证明样品中含有一氧化碳存在的装置中发生的现象：双通管内黑色固体变红．
2．鉴别一氧化碳、氧气、空气和二氧化碳四瓶气体最简便的方法是（　　）
A．通过实验测定气体的溶解性B．插入燃着的木条
C．通过实验测定气体的密度D．倒入澄清的石灰水

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