题目内容

18．如图是一个验证水的组成的装置．A、B是两个连通并带有刻度的玻璃管（上端是带开关的尖嘴管），C为连接在A、B中间的长颈漏斗，A、B下端是与直流电源相连的两个电极．在向上装置倒入水前开关均为关闭状态．按下列的步骤填空：
（1）打开电源开关，几分钟后在A、B管中生成和气体的体积比为1：2．则A管中的气体是氧气．证明A管中的气体的最简便的方法是用带火星的木条检验是否复燃．
（2）则B管中的气体是氢气．证明B管中的气体的最简便的方法是用燃烧的木条进行检验，若气体燃烧并发出淡蓝色的火焰，证明该气体是氢气．

分析 本题主要考查电解水实验的现象和结论，还涉及实验的操作步骤和要领，解题时要依据所学知识和实验经验来解答．在电解水实验中，可观察到的现象有：正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍．根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气．

解答 解：（1）A管内的气体体积较小，是氧气，B管内气体体积较大，是氢气，氧气与氢气的体积比约为1：2；氧气具有助燃性，可用带火星的木条来检验；故填：1：2；氧气；用带火星的木条检验是否复燃；
（2）B管内的气体是氢气，具有可燃性，可用燃烧的木条来检验，故填：氢气；用燃烧的木条进行检验，若气体燃烧并发出淡蓝色的火焰，证明该气体是氢气．

点评 本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论（正氧负氢、氢二氧一）是正确解答本题的关键．

练习册系列答案
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8．将氯酸钾和二氧化锰的混合物32.5g加热，完全反应后，冷却，称量剩余固体为22.9g．求：
（1）产生的氧气质量；
（2）原混合物里氯酸钾和二氧化锰的质量比（保留最简整数比）．
9．下列物质的用途与其化学性质相关的是（　　）
A．用铝作导线B．用金刚石切割玻璃
C．用氮气作食品包装袋的填充气D．利用点燃的方法辨别棉毛织品
6．如图所示，回答下列问题：
①大气污染会引发哪些方面问题？温室效应；酸雨（答两条）；
②造成大气污染的主要原因有哪些？工厂废气；矿物燃料的燃烧（答两条）．
13．在下列反应中：
①木炭在空气中燃烧；②硫磺在氧气中燃烧；③加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气； ④蜡烛燃烧
（1）属于分解反应的是③；
（2）上述①②两个反应中有许多共同特点，请你归纳出4条：A都是化合反应；B都是氧化反应；C反应都放出大量热；D反应条件都是点燃等．
3．探究铜在空气加热的试验中，你如何判断铜是跟空气中的氧气发生了反应（　　）
A．铜加热后变黑
B．铜在加热时烧红了
C．铜加热变黑后表面的黑色物质擦不掉
D．在无氧的条件下，给铜加热无论如何铜都不变黑
10．用四个圆表示A（氧气）、B（铁丝）、C（一氧化碳）、D（稀硫酸）四种物质，用两圆相切表示两种物质可以发生反应，如图所示．请回答下列问题：
（1）将C、D两个圆画到图中A、B周围适当的位置，并标出物质；
（2）反应生成浅绿色溶液的化学方程式为Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；
（3）A与B反应的实验现象是剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热．
7．某化学课外小组同学，用如图所示实验验证质量守恒定律．

（1）某甲同学用A装置探究质量守恒定律，实验步骤如下：如图将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触，一段时间后，再把烧杯放在天平上．
①烧杯内反应的实验现象为铁钉表面出现红色的固体，溶液有蓝色变为浅绿色
②最后天平的指针（填序号）c（a．偏左   b．偏右   c．不偏转 d．无法预测）．
（2）①乙同学用B装置研究质量守恒定律，实验步骤如下：
将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触，写出反应的化学方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；一段时间后再把烧杯放在天平上，发现天平的指针偏右，该反应符合（填符合或不符合）质量守恒定律．
②若在验证质量守恒定律时，若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验，在装置设计方面应做到在密闭容器中进行．
③从微观角度解释化学反应都符合质量守恒定律在化学反应前后，原子的种类、原子的数目、原子的质量不变．
8．现有如下装置，请完成下列实验．

（1）检验氢气中是否含水蒸气，可选用D（填装置序号）．
（2）检验H2中是否含CO2，可选用B（填装置序号）．
（3）某混合物气体由H2、CO和CO2组成，若要确认这三种气体的存在（假定各步吸收都是完全的）
甲同学采用的连接装置的方法是：混合气体→A→D→B
老师指出该装置有误，它只能确认出一种气体，该气体是氢气．
乙同学将甲同学的方法改动为：混合气体→B→C→A→D
老师指出该装置有误，它还有一种气体不能确认，该气体是一氧化碳．
丙同学经过思考后在乙同学的原有装置中又添加了上述所给装置中的一个装置，教师认为完全正确，该装置是B，应加在D装置之后．（填何装置前或后）

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