题目内容

据《科技报》报道,中科院化学研究院正在研究建立如下图所示的二氧化碳新循环体系,为解决我国日益加剧的温室效应等问题:

(1)步骤1用光照和催化剂分解水与电解水比较,其优点是
 

(2)试写出步骤2二氧化碳和氢气生成甲醇(CH3OH)和水的化学方程式:
 

(3)该工艺对你的启示是
 
考点:二氧化碳对环境的影响,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:(1)根据光照和催化剂分解水与电解水比较,其优点是节约能源(电能)进行解答;
(2)根据二氧化碳和氢气生成甲醇(CH3OH)和水进行解答;
(3)根据学习化学的意义进行解答.
解答:解:(1)用光照和催化剂分解水无需消耗电能,故其优点是节约能源;
(2)二氧化碳和氢气在复合催化剂的作用下生成甲醇(CH3OH)和水,写出该反应的化学方程式3H2+CO2
 复合催化剂 
.
 
CH3OH+H2O.
(3)该工艺的启示是化学可以使废料转化为资源、化学对于环境治理和合成新能源方面有重要的意义.
故答案为:(1)节约能源(电能).(2)3H2+CO2
 复合催化剂 
.
 
CH3OH+H2O.(3)化学可以使废料转化为资源/化学对于环境治理和合成新能源方面有重要的意义.
点评:本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力.增加了学生分析问题的思维跨度,强调了学生整合知识的能力
练习册系列答案
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过氧化钠(Na2O2)可以作为潜水艇的供氧试剂.小红同学对过氧化钠如何做供氧剂产生浓厚的兴趣,于是在老师的指导下进行了以下探究活动.
【查阅资料】(Ⅰ)过氧化钠可以将人们呼出的CO2转变成O2
(Ⅱ)CO2与Na2O2反应的生成物只有氧气和另一种化合物.
【实验方案】小明利用有关装置设计了下列实验方案(如图1).如果实验中用大理石与稀盐酸制取二氧化碳,则B中装置可采用图2中的
 
(填数字序号),化学方程式为
 
.如果E中的氧气收集装置采用⑤,则气体从
 
端通入.(“a”或“b”)

【作出猜想】小红猜想二氧化碳与过氧化钠反应生成的化合物是Na2CO3
【进行实验】小红通过以下实验验证自己的猜想.请完成下述实验报告.
实验步骤实验现象实验结论
将CO2与Na2O2反应后的固体取少量于试管中,加入
 
,把产生的气体通入足量的澄清石灰水中
①产生大量气泡
 
猜想是正确的
由此可知道过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式为:
 

【继续探究】过氧化钠能否与水反应?生成物是什么?
实验步骤实验现象实验结论
①取少量过氧化钠于试管中,加入蒸馏水,带火星的木条伸入试管中产生气泡,
木条复燃
过氧化钠能与水反应生成氧气
②向上述反应后的试管中滴加酚酞试液酚酞试液
 
所得溶液呈碱性,推断另一生成物
 
(填化学式)
【反思交流】小红若用图A来代替B装置,证明二氧化碳与过氧化钠反应生成了氧气你是否同意小红的做法?
 
(填“是”或“否”)原因
 
实验室利用如图所示装置进行相关实验,请回答问题:
(1)写出有标号仪器的名称:①
 

(2)若用高锰酸钾制取氧气,实验结束后,小红发现水槽中的水变成了浅紫红色,试分析其原因是
 
,加热高锰酸钾制取氧气反应的化学方程式为
 

(3)小枫同学用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气,他应选择的发生装置是
 
;C、D、E三种装置中选择收集氨气的装置,只能选用C,由此可知氨气所具有的性质是
 
(写出1点).
(4)小明同学说:在B装置中放足量生石灰,通过分液漏斗滴加浓氨水,可以连续产生氨气.此过程中生石灰的作用是
 

(5)实验室制取二氧化碳时可用H装置检验二氧化碳.该反应的化学方程式为
 
.小海用如图I装置验证二氧化碳与水的反应,为说明使石蕊变色的物质是碳酸而不是水或二氧化碳,应该采取的实验操作顺序是
 
(填序号,可重复选用).
①从b端通氮气
②将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中
③从a端通二氧化碳
④从分液漏斗中滴加适量水
(6)水在化学实验中的作用不可忽视,通常将物质用水配成溶液进行实验.用如图J所示装置进行下面实验.
①若试管A中盛有少量黑色固体,试管B的开水中有一块白磷.打开止水夹,将分液漏斗中的过氧化氢溶液加入试管A中,两只试管中均有气泡出现,且B中出现燃烧现象.写出试管A中反应的化学方程式
 
;请说明B中出现燃烧的原因是:白磷是可燃物、
 
 

②若试管A中盛有少量铁粉,试管B中是氯化钡溶液.打开止水夹,通过分液漏斗加入足量稀硫酸(将A中导管浸没到液面以下),两只试管中均有气泡出现;再关闭止水夹,观察到A中溶液流入B中,并出现白色浑浊现象,该白色沉淀是
 

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