题目内容
12．某同学发现金属眼镜架表面经常会有绿色物质产生，这是什么物质呢？他和同学们收集积累了一定量的这种绿色物质，放在试管里隔绝空气加热．观察到试管内壁有水珠，绿色物质变成黑色粉末，产生的气体能够使澄清石灰水变浑浊．
（1）实验表明：镜架上的绿色物质中一定含有C、H、O元素．镜架上会产生绿色的锈，这绿色物质中是否含有铜呢？同学们用上述试管中的黑色粉末分两组分别进行了实验：如图所示
（2）你认为第一组实验方法比较理想，试简要说明理由：操作简单，现象明显
（3）写出黑色粉末与稀硫酸反应成蓝色溶液的化学方程式：H2SO4+CuO═CuSO4+H2O．
分析 那多实验设计都是借助相对复杂情景进行，但是问题往往是大家都较为熟悉和简单的内容，所以要注意从题干提炼有效信息进行问题的解答与思考．
根据已知“绿色物质，放在试管里隔绝空气加热．观察到试管内壁有水珠，绿色物质变成黑色粉末，产生的气体能够使澄清石灰水变浑浊”，利用质量守恒定律推测．
结合题意，根据置换反应的特点，推测反应．
解答 解：
根据“绿色物质，放在试管里隔绝空气加热．观察到试管内壁有水珠，绿色物质变成黑色粉末，产生的气体能够使澄清石灰水变浑浊”，绿色物质的隔绝空气加热后的产物的分析可以看出，生成物有水和二氧化碳．根据质量守恒定律，则：
（1）由于是在隔绝空气加热分解的，所以当生成物有水和二氧化碳时，则说明该物质组成元素有碳氢氧元素．（氧元素是根据隔绝空气这一点得出的）．故答案为：碳氢氧．
（2）第一组实验，相对而言操作要简单，第二实验中用到可燃性氢气，所以需要涉及到氢气检验以及先通后停的操作注意事项．故答案为：操作简单，现象明显．
（3）氧化铜可以和稀硫酸反应生成蓝色的硫酸铜溶液，所以可以观察到黑色粉末消失，溶液呈蓝色；该反应同时生成了水，该反应的化学方程式为：H2SO4+CuO═CuSO4+H2O．
故答案为：
（1）C、H、O
（2）第一组；简单易行（或操作简单或无需加热，只要合理皆可给分．）
（或第二组实验消耗原材料多、需要加热、所用仪器多、不安全…．）
（3）H2SO4+CuO═CuSO4+H2O．
点评 对于不同方案评价分析，要注意对比，是否科学，是否操作更简单，现象是否明显，结论是否更具有说服力．
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7．向20g纯碱和氯化钠的混合物中，加人100g稀盐酸，恰好完全反应后将滤液蒸干，得固体21.1g，则原混合物中氯化钠的质量分数为（ ）
| A． | 37% | B． | 47% | C． | 53% | D． | 63% |
3．正确的化学实验操作是实验成功的重要保证，下列实验操作正确的是（ ）
| A． |  倾倒液体 | B． |  过滤 | C． |  点燃酒精灯 | D． |  读取液体体积 |
20．如图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：
（1）仪器a的名称是长颈漏斗．
（2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，为检查A装置的气密性，保持装置内温度不变，将导管的末端伸入装有水的烧杯中．若装置气密性良好，烧杯内导管中的现象（画圈部分）是A．
要从完全反应后的残余物中回收MnO2，以下①～④的操作步骤，你认为正确的顺序是A．（提示：K2MnO4能溶于水，MnO2不溶于水）
①洗涤 ②烘干 ③过滤 ④溶解
A．④③①②B．④③②①C．①②④③D．①②③④
（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，发生装置可选B（填编号）．实验时要求能随时控制反应进行或停止，图中符合该条件的发生装置是ad（填编号），能使反应暂时停止的实验操作是关闭弹簧夹．
（4）某化学兴趣小组利用如图
所示装置来研究微粒的性质，过程如下：
①在桌面上垫一张无色透明的塑料纸．
②在塑料纸上的A处滴一滴无色酚酞试液，B处滴一滴浓氨水．
③迅速用表面皿盖住，并观察现象．
在表面皿中可以观察到的现象是：无色酚酞试液变红（或者A处溶液变红）．
（1）仪器a的名称是长颈漏斗．
（2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，为检查A装置的气密性，保持装置内温度不变，将导管的末端伸入装有水的烧杯中．若装置气密性良好，烧杯内导管中的现象（画圈部分）是A．
| 选项 | A | B | C | D |  |
现象放大图 |  |  |  |  |
①洗涤 ②烘干 ③过滤 ④溶解
A．④③①②B．④③②①C．①②④③D．①②③④
（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，发生装置可选B（填编号）．实验时要求能随时控制反应进行或停止，图中符合该条件的发生装置是ad（填编号），能使反应暂时停止的实验操作是关闭弹簧夹．
（4）某化学兴趣小组利用如图
所示装置来研究微粒的性质，过程如下：①在桌面上垫一张无色透明的塑料纸．
②在塑料纸上的A处滴一滴无色酚酞试液，B处滴一滴浓氨水．
③迅速用表面皿盖住，并观察现象．
在表面皿中可以观察到的现象是：无色酚酞试液变红（或者A处溶液变红）．
17．学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如（三氧化二铝）Al2O3是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程．
【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
【实验验证】（完成如表）
【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
【实验目的】探究Al2O3在反应前后质量是否改变．
【实验步骤】①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al2O3的化学性质在反应前后是否改变．
【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
【实验验证】（完成如表）
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 实验一 | 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 | 有少量气泡 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢． |
| 实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中 | 产生大量的气泡 木条复燃 | Al2O3能加快过氧化氢的分解速率 |
【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
【实验目的】探究Al2O3在反应前后质量是否改变．
【实验步骤】①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al2O3的化学性质在反应前后是否改变．
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C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2X+2CO2↑+9H2O，反应中的CrO3转化为绿色的化合物X．X的化学式为（ ）
C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2X+2CO2↑+9H2O，反应中的CrO3转化为绿色的化合物X．X的化学式为（ ）
| A． | Cr2O3 | B． | Cr2（SO4）3 | C． | CrSO3 | D． | Cr2S3 |