日常生活中.下列说法.做法正确的是( )A．电视机着火时用水浇灭B．鱼类能在水中生存.是因为氧气易溶于水C．缺锌会使儿童发育停滞.智力低下.严重会得侏儒症D．实施“酱油加铁 .可减少厨房污染题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

3．日常生活中，下列说法、做法正确的是（　　）

	A．	电视机着火时用水浇灭
	B．	鱼类能在水中生存，是因为氧气易溶于水
	C．	缺锌会使儿童发育停滞、智力低下，严重会得侏儒症
	D．	实施“酱油加铁”，可减少厨房污染

分析 A、根据水易导电分析；
B、根据氧气的溶解性分析；
C、根据锌的作用分析；
D、根据厨房的污染原因分析．

解答解：A、电视机着火--用水扑灭，由于水导电，会损坏电视机，也会使人触电伤人，故错误；
B、鱼类能在水中生存，说明氧气能溶于水，但不能说明氧气易溶于水，故错误；
C、锌能够促进大脑的发育，因此缺锌会使儿童发育停滞、智力低下，严重会得侏儒症，故正确；
D、酱油加铁能够预防贫血，但与厨房污染无关，故错误；
故选项为：C．

点评化学来源与生产、生活，又服务与生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，是中考热点之一，在学习过程中要理论联系实际，在实践中领会知识，运用所学知识去解决实际问题．

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（1）在汽车尾气排放口加装“三效催化器”，在不消耗其它物质的情况下，可将尾气中的有毒气体一氧化碳、一氧化氮转化为另外两种能参与大气循环的无毒气体二氧化碳和氮气．
（2）有些村民取浑浊的河水作生活用水，将浑浊的河水用如图所示的简易净水器进行净化，其中小卵石的作用是过滤，用此装置净化后得到的水属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）．
（3）取水后加入絮凝剂的作用是吸附悬浮杂质，加速沉降．
（4）为了防止水的污染：
①抑制水中所有动、植物的生长；
②不任意排放工业废水；
③禁止使用农药和化肥；
④生活污水经过净化处理后再排放．
其中可以采用的方法是D（填序号）．
A．①②B．②③C．①④D．②④
（5）我市某中学化学兴趣小组为了了解运河治理效果，用烧杯、玻璃棒、漏斗等仪器对水样进行过滤（填实验操作），除去水中的不溶性杂质；用活性炭（填物质名称）除去水中的少许臭味；用肥皂水（填物质名称）检验是硬水还是软水．

14．写出下列反应的化学方程式
（1）硫在氧气中燃烧S+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO₂
（2）高锰酸钾制氧气的反应2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
（3）电解水的反应2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑
（4）催化剂在起催化作用时，也参与化学反应过程．例如：实验室用氯酸钾和二氧化锰混合物加热制氧气时，在氯酸钾分解同时，也伴随发生如下反应：氯酸钾和二氧化锰反应，生成氧气和另一种刺激性气味的气态单质，同时还生成一种紫黑色晶体（该晶体加热也产生氧气）．该反应的化学方程式是2MnO₂+2KClO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KMnO₄+O₂↑+Cl₂↑．

11．下列物质分类完全正确的是（　　）

选项	混合物	单质	化合物	氧化物
A	冰水混合物	铁	硫酸铜	干冰
B	硬水	氢气	高锰酸钾	四氧化三铁
C	大理石	液氧	五氧化二磷	一氧化碳
D	空气	稀有气体	稀盐酸	氯酸钾

水是一种重要的自然资源．
（1）电解水实验证明了水是由氢、氧两种元素组成的．图示的实验中得到氧气的试管是B（填“A”或“B”）．该反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．
（2）自来水厂净水过程中用到活性炭，是利用了它的吸附性．
（3）水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是AB（填字母序号）．
A．分子质量 B．分子种类 C．分子间隔
（4）我国淡水资源短缺，且分布不均．有些地区的村民依然用地下水作为生活用水，人们常用肥皂水检验地下水是硬水还是软水：生活中可用煮沸的方法降低水的硬度．
（5）请列举生活中节约用水的一条具体措施洗菜水浇花．

8．现有：①蜡烛燃烧；②动植物的新陈代谢；③金属器皿的锈蚀；④食物的腐烂；⑤镁条燃烧等变化，它们之间的共同点是（　　）

都需要点燃

都是氧化反应

15．学知识有助于我们正确认识、理智选择、科学生活．下列说法不正确的是（　　）

	A．	生活中的垃圾应分类回收
	B．	正在推广普及的公共自行车为人们绿色出行提供了便利
	C．	合理使用食品添加剂，可以改善食品的品质、外观和营养价值等
	D．	将地沟油和潲水油回收利用来炒菜，以达到变废为宝、节约资源的目的

12．下列物质中是氧化物的是（　　）

五氧化二磷

清新的空气

13．按照体积计算空气中氧气约占21%，某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（图1），但测出的氧气体积分数明显偏小．请你参与探究：
【提出问题】
造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？
【查阅资料】
①

	颜色、状态	熔点/℃	燃烧所需最低温度/℃	密度/g•cm^-3
红磷	暗红色固体	590	240	2.34
白磷	白色固体	44.1	40	1.82

②二氧化碳气体能被氢氧化钠溶液吸收
③在加热的条件下铜粉能与氧气反应生成黑色的氧化铜固体
【猜想】
甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；
乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；
你还能做的猜想是集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹（写一点即可）．
【交流与讨论】
（1）写出图1中集气瓶中发生反应的文字或符号表达式4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅；
（2）丙同学认为，用木炭代替红磷也能完成图1的实验，但事先要在集气瓶中放入一定量的氢氧化钠溶液；

（3）他们对图1实验装置进行了如图2的改进．
①甲同学提出应把红磷更换为白磷，理由是白磷的着火点低，可以较容易的发生燃烧；
②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，利用了金属铜的导热性；
③与图1实验装置相比，图2装置的一个优点是在密闭的环境中进行反应，能够减少实验误差；
【探究与反思】
（1）为验证乙同学的猜想，将铜粉在残余气体中加热，观察到铜粉变黑，所以乙同学的猜想合理（选填“合理”或“不合理”）；
（2）大家采用改进的实验装置（图2）进行实验（左边玻璃管上面的空气平均分成了5等份，并标刻度线），待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失，同时能观察到左边玻璃管中水上升到1刻度线，得到了较准确的数据，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着白色固体．左玻璃管上端的白色固体主要成分可能是白磷．