通过学习碱的性质,我校化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变质的程度”展开了探究活动,请你一同参与:

(1)提出问题:氢氧化钙是否变质?

(2)猜想与假设:同学们经过讨论认为样品存在三种可能情况:没有变质;部分变质;完全变质.

(3)实验探究:

实验步骤及操作

实验现象

实验结论

取样于试管中,加入足量蒸馏水振荡,静置

①取上层清液,滴入无色酚酞试液

②倒去上层清液,再向试管中注入稀盐酸

①无色酚酞试液变红

部分变质

①无色酚酞试液不变红

②没有气泡产生

(4)小结与思考:

①小蔓同学根据上述实验方案进行实验,确定该样品已部分变质,请写出实验中反应的化学方程式:

②氢氧化钙俗称熟石灰,农业上常用来

【答案】(3)实验探究:

实验步骤及操作

实验现象

实验结论

②有气泡产生

②有气泡产生

完全变质

①无色酚酞试液变红

没有变质

(4)小结与思考:

①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

②改良酸性土壤

【解析】(3)根据结论:部分变质,那么成分是氢氧化钙和碳酸钙,“②倒去上层清液,再向试管中注入稀盐酸”后肯定有气泡产生;有现象①取上层清液,滴入无色酚酞试液,无色酚酞试液不变红,说明不存在氢氧化钙,全是碳酸钙,结论是:完全变质,②倒去上层清液,再向试管中注入稀盐酸,肯定有气泡产生;②倒去上层清液,再向试管中注入稀盐酸,没有气泡产生,说明没有碳酸钙只有氢氧化钙,结论:没有变质,①取上层清液,滴入无色酚酞试液,无色酚酞试液变红

(4)部分变质是:二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,碳酸钙和盐酸反应生成二氧化碳气体;农业上用来改良碱性土壤

【点评】本题考查了实验探究一般过程:明确实验目地→提出假设→做实验证明假设→写现象→得出结论.那么可以根据现象得出结论,或者根据结论推出现象;认真分析现象的原因,正确书写化学方程式.

【题型】探究题
【适用】较难
【标题】2016届江苏省盐城市滨海县第一初级中学九年级上月考化学试卷(带解析)
【关键字标签】
【结束】
 

过氧乙酸是一种常用的消毒剂.现有一种过氧乙酸溶液,其溶质质量分数为15%.请填空:

(1)100g该溶液中含溶质 g.

(2)向100g该溶液中加入200g水,所得溶液的溶质质量分数为

(3)将100g该溶液与100g5%的过氧乙酸溶液混合,所得溶液的溶质质量分数为

CO是工业中重要的还原剂.

甲乙两同学在实验室中采用CO和CuO作为反应物进行相关实验探究.

【探究活动一】甲乙两位同学设计了如图1实验装置验证一氧化碳的部分性质并验证产物,实验时在点燃B处酒精灯之前先通入一氧化碳排出装置中的空气,然后继续实验.

①实验过程中,C中的现象是 ,D处点燃的目的是 .D处发生的反应方程式为

②对该实验的分析正确的是

A.实验结束时应先熄灭B处酒精灯

B.C中增加的质量与B中固体减小的质量相等

C.实验中若通入28g一氧化碳可生成64g铜

D.反应结束后继续通入一氧化碳的目的之一是防止铜被氧化

③④甲同学认为A装置用于证明一氧化碳不能和石灰水反应,乙同学认为省略A可达到同样的目的,理由是

【探究活动二】

甲同学不小心将探究一得到的部分红色固体洒落到稀硫酸中,发现溶液的颜色由无色变为蓝色,两位同学对该现象产生的原因感到不解,向老师求助,老师向他们提供了以下资料,并鼓励他们继续探究红色固体的成分.

【资料】

Ⅰ.氧化铜被还原的过程可能会生成氧化亚铜(Cu2O),Cu2O也能被还原成铜;

Ⅱ.Cu和Cu2O均为不溶于水的红色固体;

Ⅲ.Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O

结合刚才的实验现象,两位同学对红色固体的成分提出两种猜想:

猜想①:是Cu2O和Cu;猜想②:是

经过讨论交流,两位同学再次实验,并采取了不同的方案验证了猜想.

【方案一】

①操作A为 ,加过量硫酸的目的是 ,溶液B中含有的溶质是 ,洗涤的目的是

②大家通过以上数据计算并判断出猜想①成立,请你帮助他们计算红色固体a中Cu2O的质量为 .(无需写出计算过程)

③老师看了小组同学的实验报告后,高度赞扬了两位同学的实验设计,并指出两位同学的实验过程中若出现以下失误,会使红色固体a中Cu2O的质量分数偏小的是

A.稀硫酸量不足

B.反应后未洗涤剩余的红色固体就直接进行了干燥

C.采用加热烘干的方式干燥剩余红色固体

D.将红色固体b转移到天平上时有少量洒落

【方案二】

用如图2装置进行实验,通过测量反应前后固体质量的方法也能确定哪种猜想成立.

甲乙同学经过计算验证出猜想①正确,请你写出CO与红色固体反应的化学方程式:

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