题目内容

10．下列各元素，元素符号的大写字母相同的一组是（　　）
A．钙、钠、钡B．氖、镁、铁C．钡、锌、钠D．钙、铜、氯

分析 书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写；由常见元素符号进行分析判断即可．

解答 解：A、钙、钠、钡三种元素的元素符号分别是Ca、Na、Ba，第一个字母不同，故选项错误．
B、氖、镁、铁三种元素的元素符号分别是Ne、Mg、Fe，第一个字母不同，故选项错误．
C、钡、锌、钠三种元素的元素符号分别是Ba、Zn、Na，第一个字母不同，故选项错误．
D、钙、铜、氯三种元素的元素符号分别是Ca、Cu、Cl，第一个字母相同，故选项正确．
故选：D．

点评 本题难度不大，熟记常见元素的元素符号是正确解答本题的关键．

练习册系列答案
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20．在下列物质①自来水　②过氧化氢　③五氧化二磷④空气中含有氧分子的是④（填序号，下同），属于纯净物的是②③．
1．写出下列反应的文字表达式：
（1）加热铜片生成氧化铜．铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜
（2）加热硫化汞生成汞和硫．硫化汞$\stackrel{加热}{→}$汞+氧气．
18．关于水的组成的说法中正确的是（　　）
A．水是由水元素组成的
B．水的组成很复杂，至今没有明确的答案
C．水是由氢元素和氧元素组成
D．水是由氢气和氧气组成的
5．如图是某个化学反应前后各种物质微观模拟图，图中“”“”表示不同元素的原子．根据图示判断，该反应属于化合反应．
15．铁暴露在空气中会生锈．不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样．某化学活动小组对此进行了探究．
【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？
【猜想与假设】
猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”．
猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；
猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；
猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；
猜想⑤：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关．
【收集证据】
（一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质．
（二）实验探究：针对上面的猜想①至猜想⑤，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象．请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中．
猜想可行的实验方案观察到的实验现象
猜想①将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象．果肉表面不变色．
猜想②将一小块切开的苹果放入盛有氧气的集气瓶中，观察现象．果肉表面变色．
猜想③将切开的苹果放入盛有氮气的集气瓶中，观察现象．果肉表面不变色．
猜想④将切开的苹果放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察现象．果肉表面不变色．
猜想⑤各取一小块苹果分别放入两支集满氧气的试管中，将其中一支试管放入热水中，观察现象．温度高的先变色．
【得出结论】：是果肉中的成分与氧气作用的结果，“生锈”的速度与温度有关，温度越高，果肉变色速度越快
【反思与评价】（1）？
（2）在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是水中溶解了氧气，使果肉变色
【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是将水果在隔绝空气的条件下加工，采用真空包装并低温保存．
2．A～F都是初中常见的化学物质，反应①和②为初中常见的化学反应，其转化关系如图（部分反应条件已略去）．其中A为暗紫色固体，B能使带火星的木条复燃．请根据上述信息回答下列问题：
（1）A物质是高锰酸钾．
（2）反应①的表达式（用化学式表示物质）2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；其中C在②反应中起催化作用，该反应属于分解（填“化合”或“分解”）反应．
19．如图是钠元素和氯元素在元素周期表中的信息和3种粒子的结构示意图．请回答下列问题：

（1）氯原子的核电荷数是17；原予序数为11的原子的相对原子质量是22.99，钠原子与氯原子的最本质区别是核电荷数（或质子数）不同．
（2）钠和氯气生成氯化钠的反应中，得到电子的是氯原子；Na+的结构示意图是A（填字母），氯化钠的化学式是NaCl．
20．下列对实验现象的描述中不正确的是（　　）
A．蜡烛在空气中燃烧发出白光
B．红磷空气中燃产生大量白烟
C．碳酸氢铵受热分解产生无色无味的气体
D．镁条放入食醋中产生大量气泡

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