题目内容

如图是两组物质之间在一定的条件下相互转化的过程，下列绿色植物通过光合作用说法不正确的是（　　）
A、物质X是O2
B、C6H12O6由三种元素组成
C、绿色植物吸收太阳能进行光合作用
D、C6H12O6与X反应生成CO2和H2O属于分解反应
考点：光合作用与呼吸作用,化学式的书写及意义,反应类型的判定
专题：空气与水
分析：此题涉及到植物的光合作用与呼吸作用，光合作用是利用二氧化碳和水合成有机物储存能量，呼吸作用是利用氧气分解有机物释放能量，而者均属化学变化，依据反应的特点能量转化的事实对问题进行探讨即可．
解答：解：A、二氧化碳和水在叶绿素和光的作用下发生光合作用，生成葡萄糖和氧气．故A说法正确；
B、C6H12O6由C、H、O三种元素组成．故B说法正确；
C、绿色植物可以通过光合作用将太阳能转化为化学能储存起来，供植物生长，故C说法正确；
D、由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫分解反应．而C6H12O6与X反应生成CO2和H2O是两种化合物，所以说，C6H12O6与X反应生成CO2和H2O属于分解反应的说法是错误的，即D说法错误．
故选：D．
点评：物质与氧气发生的反应属于氧化反应，人体内的葡萄糖与氧气发生缓慢氧化，最终生成二氧化碳和水．
练习册系列答案
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小芳和小红通过化学新课的学习，知道有多种途径可以制取氧气．如图1：
A．电解水 B．分离空气      C．加热高锰酸钾    D．分解过氧化氢    E．
 

（1）相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法（请将该反应的文字表达式填在横线上）；
（2）小芳同学用图2装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称 ①
 
②
 
；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是
 
，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是
 
；
（3）小红同学根据实验室提供的仪器和药品又进行了如图3所示氧气的制备实验．
①Mn02固体在该反应中起
 
作用．该反应的文字表达式为
 
．

②除用排水法外，小红同学还可选择如图装置收集氧气．氧气应从
 
端（填“a”或“b”）进入集气瓶中
③实验前，小红同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是
 
．
（4）在实验时，小红同学又利用小芳的实验装置进行如下实验，她取一定质量KMn04放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，该反应的文字表达式为
 
．实验结束时，小红同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想?：反应生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：反应生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是
 
．
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的Mn02，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得Mn02的质量不变．则猜想
 
错误．
②第二组同学取K2Mn04在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是
 
．
【拓展延伸】实验发现，K2MnO4受热只能部分分解，经分析可能是生成物K2O对其分解产生影响．请设计实验方案验证：
 
．
【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？
 
．
在室温下，将53g溶质的质量分数为10%的Na2CO3溶液与3000g澄清石灰水充分混合，恰好完全反应．则这时所得NaOH溶液的质量是多少？
如图是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：
（1）写出装置图中标有①②③序号的仪器名称：①
 
 ②
 
．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的气体发生装置是
 
（写出装置代号）．图A中：发生反应的文字表达式为
 
．要收集一瓶干燥的氧气，应选择装置
 
．
（3）用C装置收集氧气的优点是
 
．
（4）如果用D收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是：
 
．
（5）某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，该气体应具备的物理性质是（1）
 
（2）
 
．
（6）若装置B中反应剧烈，从实验安全角度考虑，可采取的措施有
 
（填序号）．
①控制液体的滴加速度    ②加热反应物     ③降低反应物浓度．
某校研究性学习小组用图1装置进行镁条在空气中燃烧的实验．当燃烧停止、冷却后打开止水夹、进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．请回答：

（1）图1A仪器的名称是
 
；冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是
 
．
（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
 
%．
现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
【发现问题】氮气是怎么减少的呢？
【作出假设】氮气与镁条反应而减少．
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体．
【交流反思】通过上述探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识（写一条即可）
 
．
（3）由此实验可知，空气中氮气也能和镁条反应，能否用该方法来测定空气中氧气的含量？
 

（4）法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的
1
5
．某同学用图2装置进行验证，实验后发现气体减少的体积小于
1
5
，请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因：
①
 
；
②
 
．
有关催化剂的说法错误的是（　　）
A、反应前后本身质量不变
B、反应前后化学性质不变
C、可以增加生成物的质量
D、可能减慢化学反应速率
下列有关报道中，不符合科学事实的是（　　）
A、疏通煤气管道时，充入氮气引起火灾并发生爆炸
B、梅雨季节，一内部被虫蛀空的老树突然起火、烧毁
C、有易燃、易爆物的工作场所，严禁穿化纤衣物
D、拉亮电灯，寻找煤气漏气处而引发火灾，并引起爆炸
在做“铁在氧气里燃烧”实验时，欣岑等同学进行了以下探究活动，请你一同参与．
【探究一】：探究铁丝燃烧是否需要纯氧
【实验内容】：取0.38mm的铁丝，分别在体积分数为90%、70%、65%、60%、55%的氧气中进行实验．
（1）为统一标准，每瓶中都留存30mL水，欲收集一瓶体积分数为90%的氧气，应向空集气瓶中共加入
 
mL水（结果保留整数）．（空集气瓶容积为310mL，不考虑橡皮塞所占体积）
（2）实验现象
O2%90%70%65%60%55%
实验现象燃烧剧烈、燃烧时间长，效果好燃烧比90%弱，燃烧时间短，实验成功燃烧比70%弱，燃烧时间比70%短，实验成功燃烧比65%弱，燃烧时间更短，实验成功难以燃烧，只是发红
【结论】：就0.38mm铁丝而言，燃烧所需氧气的最低体积分数为
 
．
【探究二】：探究铁丝燃烧产生火星四射的原因
【实验内容】：取0.20mm的纯铁丝和含碳量分别为0.1%、0.32%、0.52%、0.69%的铁丝，分别在氧气中进行实验．
C%纯铁丝0.1%0.32%0.52%0.69%
实验现象无火星四射现象，熔断有短暂火星四射现象，实验欠成功火星四射现象明显，实验成功燃烧比0.32%剧烈，火星四射更明显，实验成功燃烧比0.52%更剧烈，火星四射，实验成功
【结论】：
（3）就0.20mm铁丝燃烧，产生火星四射的原因是
 
．
二氧化钛（TiO2）是一种用途广泛的化工原料，用四氯化钛（TiCl4）与某常见物质X反应可制得二氧化钛，反应的化学方程式为：TiCl4+□X═TiO2+4HCl，关于物质X，下列说法正确的是（　　）
A、该物质由碳、氢、氧三种元素组成
B、该物质的化学式为H2O2
C、该物质是一种氧化物
D、该物质中氧元素的质量分数是5%

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