中华传统文化博大精深.下列成语中主要涉及化学变化的是A.刻舟求剑 B.滴水成冰 C.钻木取火 D.铁杵磨针题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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中华传统文化博大精深。下列成语中主要涉及化学变化的是

A.刻舟求剑 B.滴水成冰 C.钻木取火 D.铁杵磨针

练习册系列答案

相关题目

用分类法认识物质世界

（1）对物质进行分类是我们系统认识物质的常用方法。下列物质：

①白酒 ②氧化铜 ③糖水 ④铁粉 ⑤液态氧气 ⑥氯化钾 ⑦硬水

属于混合物的是_____（填序号，下同）；属于化合物的是_____；属于单质的是_____。。

（2）分类认识物质的性质：

常温下，氢气是无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。氢气能在氧气中燃烧，放出大量的热，可以作燃料：氢气在高温条件下能与金属氧化物反应，可以用来冶炼金属。在实验室中，可以用金属锌与稀硫酸（H2SO4）反应制取氢气，同时生成硫酸锌。

根据上述信息回答下列问题：

①上面描述中，氢气的物理性质有：_____；氢气的化学性质有_____；氢气的用途有_____。

②氢气与氧化铁（Fe2O3）在高温条件下反应制取金属铁的化学方程式为_____，反应中氢气与氧化铁的质量比为_____，氧化铁中铁、氧元素的质量比是_____（最简比）。

③实验室制取氢气的化学方程式为_____.请根据下列仪器装置回答：

写出仪器的名称：a_____，b_____。实验室制取氢气时发生装置_____（填字母序号，下同），在D、E两种装置中，收集氢气应选择_____。若用装置F收集氢气，则应将_____（填“c”或“d”）与发生装置相连接。

向一定量的氯酸钾中加入少量二氧化锰，加热至不再产生气体为止。下图为各物质的质量随反应时间的变化关系，其中不正确的是

A. B. C. D.

除去下列各物质中含有的少量杂质，所选用的试剂、操作方法都正确的是（　　）

选项	物质	杂质	操作方法
A	CaO固体	CaCO3固体	加入足量水，过滤
B	CuSO4溶液	H2SO4	加入过量CuO粉末，过滤
C	NaOH溶液	Ca（OH）2	加入过量Na2CO3溶液，过滤
D	KNO3溶液	K2CO3	加入适量CaCl2溶液，过滤

A.A B.B C.C D.D

研究化学的发展史是我们中学生学习化学的重要途径。下列有关化学史的叙述不正确的是

A.英国科学家汤姆生发现了电子，证实原子是可以再分的

B.法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分

C.英国科学家道尔顿发现了元素周期律并编制出元素周期表

D.英国科学家波义尔通过敏锐的观察发现了酸碱指示剂

下图用“●”代表氢原子，“○“代表氧子，由氢，氧两种元素组成的化合物在一定条件下能发生以下反应，反应前后的微观模拟图如下：

（1）在C图中将相关粒子图形补充完整____________。

（2）该变化前后未发生改变的粒子是__________（填粒子符号）。

（3）结合图示从微观角度解释由B到C变化的实质是____________。

（4）画出与反应物分子质子数相同的原子结构示意图_____________。

区分下列各组物质所用的方法中有错误的一组是

选择	A	B	C	D
需区分的物质	氧气和二氧化碳	硬水和软水	磷矿粉和氯化铵	羊毛和涤纶
方案一	带火星的木条	加肥皂水，搅拌	观察颜色	灼烧，闻气味
方案二	澄清石灰水	观察颜色	加熟石灰，研磨	灼烧，观察产物

A.A B.B C.C D.D

元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富。如图是元素周期表的部分内容，请回答下列问题：

（1）请从上表中查出地壳中含量最多的金属元素符号___________。

（2）8号元素和13号元素形成的化合物的化学式为_____________________。

（3）X2-与Ar的核外电子排布相同，则X2-的符号是_____________________。

（4）第3周期中属于金属元素的是_____________（填一种），其阳离子符号是______________。

（5）不同元素的本质区别是________________。

（6）在元素周期表中，同一族的元素具有相似的化学性质，则下列各组元素具有相似化学性质的是____（填标号）。

A 、C和Ne B 、Be和Mg C 、Al和Si D 、F和Cl

（7）具有相同原子数和电子数的分子或离子叫等电子体，下列各组粒子中属于等电子体的是________（填“字母序号”）。

A 、NO和O2 B、 CO和N2 C 、SO2和CO2

下图所示装置可用来测定空气中氧气的含量．下例认识不正确的是（）

A. 红磷的量不足会影响实验结论 B. 装置不漏气是实验成功的重要因素之一

C. 红磷改为碳也能得到正确的实验结论 D. 集气瓶内气体压强减小是水进入瓶内的原因

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