题目内容
没有水，就没有生机勃勃的地球．小华与同学们为了：探究水的组成，他们用如下图所示电解水的装置进行实验，通电后两电极都有气体放出，一段时间后，水面位置如图．
（1）电源的A为______极，B为______极，事先向水中加入少量氢氧化钠的目的是______．
（2）试管a中收集的气体是______，可用______检验，试管b中收集的气体是______，可用______检验．
（3）你认为上述实验现象可以说明的事实有：
①______
②______
③______．
没有水，就没有生机勃勃的地球．小华与同学们为了：探究水的组成，他们用如下图所示电解水的装置进行实验，通电后两电极都有气体放出，一段时间后，水面位置如图．
解：（1）由水的化学式H2O可以看出构成水分子的微粒氢原子是氧原子的二倍，即生成氢气的体积是氧气的体积的二倍，所以a是氢气，b是氧气，由正氧负氢知，A为负极，B为正极；为了增加电解水速度，可向水中加硫酸或氢氧化钠．故答案为：负、正、增强水的导电性．
（2）验证氧气是用带火星的木条放在气体中看能否复燃，验证氢气是用燃着的木条点燃看能否燃烧，并发出淡蓝色火焰．所以答案为：氢气，点燃的木条，氧气，带火星的木条．
（3）电解水的表达式：水
氢气+氧气，从表达式中可得出如下结论：①水由氢、氧两种元素组成；②在化学反应中分子可以再分，原子不能再分；③水在通电条件下被分解成H2和O2；④水（分子）中，氢、氧两种元素的原子个数比为2：1，分子个数比2：1 体积比为2：1；⑤化学反应前后，元素种类不变． 所以答案可为以上任意三个．
分析：电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢氧两种元素组成的化合物；把带火星的木条放在正极产生的气体里木条复燃，说明正极上是氧气，用火柴点燃负极上的气体，气体燃烧并发出淡蓝色火焰，说明是氢气；为了加快电解速率，可在水加入少量的氢氧化钠增强水的导电性．
点评：本题考查了电解水的所有知识，以及电解水实验的全部过程．两极上出现的气体以及对气体的验证是难点，通过实验现象得到结论是做实验的目的．
（2）验证氧气是用带火星的木条放在气体中看能否复燃，验证氢气是用燃着的木条点燃看能否燃烧，并发出淡蓝色火焰．所以答案为：氢气，点燃的木条，氧气，带火星的木条．
（3）电解水的表达式：水
氢气+氧气，从表达式中可得出如下结论：①水由氢、氧两种元素组成；②在化学反应中分子可以再分，原子不能再分；③水在通电条件下被分解成H2和O2；④水（分子）中，氢、氧两种元素的原子个数比为2：1，分子个数比2：1 体积比为2：1；⑤化学反应前后，元素种类不变． 所以答案可为以上任意三个．分析：电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢氧两种元素组成的化合物；把带火星的木条放在正极产生的气体里木条复燃，说明正极上是氧气，用火柴点燃负极上的气体，气体燃烧并发出淡蓝色火焰，说明是氢气；为了加快电解速率，可在水加入少量的氢氧化钠增强水的导电性．
点评：本题考查了电解水的所有知识，以及电解水实验的全部过程．两极上出现的气体以及对气体的验证是难点，通过实验现象得到结论是做实验的目的．
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