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4．在化学课上老师表演了用水点火的魔术，只见老师用滴管向棉花滴1～2滴水，棉花便立即燃烧起来．（1）老师揭秘：将一小块金属钾事先藏在棉花中．已知钾能与水反应生成氢氧化钾和氢气，则该反应必定是放热（选填“吸热”或“放热”）反应．
（2）充满好奇的小明亲自进行了该魔术，为了使反应迅速，他将一滴管的水挤向棉花，却发现其不能燃烧起来．小明魔术失败最可能的原因是加水太多致棉花未达到着火点．
分析 根据可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点进行分析．
解答 解：钾能与水反应生成氢氧化钾和氢气，该反应化学方程式是2K+2H2O═2KOH+H2↑；因为棉花燃烧需要达到一定的温度，所以反应是放热的；棉花与氧气接触，没有燃烧的原因是可能是水太多了，温度没有达到棉花的着火点．
故答案为：（1）放热；（2）加水太多致棉花未达到着火点
点评 本题主要考查了物质燃烧的条件方面的内容，同时从实验设计中去分析可能影响到燃烧的发生的因素，难度不大．
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15．以下实验的实验现象描述，正确的是（ ）
| A． | 久置于空气中的熟石灰，加入足量稀盐酸无气体产生 | |
| B． | 硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液，有蓝色沉淀生成 | |
| C． | 分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维，都有烧焦羽毛的气味 | |
| D． | 氯化铵固体和熟石灰混合研磨，生成无色无味的气体 |
12．酸、碱、盐在工农业生产和日常生活中的广泛应用，促进了人类文明的进步和社会的可持续发展．下列有关酸、碱、盐的生产或应用的说法不合理的是（ ）
| A． | 将草木灰（含K2CO3）与氯化铵混合施用 | |
| B． | 纯碱既可从内陆盐湖提取，又可用“侯氏联合制碱法”生产 | |
| C． | 用石灰乳粉刷墙壁 | |
| D． | 用稀硫酸“酸洗”除去钢铁表面的铁锈 |
19．生活中有太多的变化，下列“变”中涉及化学变化的是（ ）
| A． | 木材“变”桌椅 | B． | 葡萄“变”美酒 | C． | 瓷碗“变”碎片 | D． | 冰雪“变”成水 |
9．某同学用下列方法清洗试管或烧杯，其中不正确的是（ ）
| A． | 用水清洗装过硫酸铜溶液的试管 | |
| B． | 用洗洁精清洗盛过植物油的烧杯 | |
| C． | 用酒精清洗试管内壁残留的固体碘 | |
| D． | 用稀盐酸浸泡用足量木炭还原氧化铜后试管内壁留下的红色物质 |
16．2014年11月，APEC会议在北京召开．会议期间，久违的蓝天白云在北京重现．要想让“APEC蓝”变成“持续蓝”，下列做法不应提倡的是（ ）
| A． | 车辆限行 | B． | 污染企业停工整治 | ||
| C． | 植树造林 | D． | 燃煤发电 |
13．下列实验方法无法达到实验目的是（ ）
| A． | 用灼烧闻气味羊毛鉴别羊毛和棉线 | |
| B． | 用熟石灰中和废液中的盐酸 | |
| C． | 用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳 | |
| D． | 用紫色石蕊试液鉴别稀硫酸和蒸馏水 |
5．推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（ ）
| A． | 碱溶液能跟某些非金属氧化物反应，所以碱溶液能吸收CO气体 | |
| B． | 置换反应生成单质和化合物，但是有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应 | |
| C． | 化学变化中分子种类发生改变，所以分子种类发生改变的变化一定是化学变化 | |
| D． | 中和反应生成盐和水，生成盐和水的反应一定是中和反应 |