题目内容
下列关于物质用途的描述不正确的是
A．熟石灰可用于改良碱性土壤 B．碳酸钙可用作补钙剂
C．干冰可用于人工降雨 D．盐酸可用于金属除锈
A
“见微知著”，我们常从微观认识宏观的化学反应，下图是乙烯（C2H4）燃烧的微观示意图。
⑴该反应中单质的化学式为 ；
⑵该反应的化学方程式为 ，两种反应物的质量比为 。
2013年1月，我省发布了环境空气质量指数（AQI），参与空气质量评价的主要污染物为PM10、PM2.5、…等6项指标，在发布的6项指标中，不包括下列哪种物质（ ）
A． SO2 B． NO2 C． CO2 D． CO
小科为研究“碱与盐反应”的规律，设计了如图所示的五组实验，每支试管盛有3毫升溶液，分别向试管中滴加3滴溶液，除氢氧化钙溶液是饱和外，其余溶液的质量分数都为5%，下列叙述正确的是（ ）
A． 甲组和乙组实验能观察到相同的现象
B． 乙组和丙组实验均能观察到蓝色沉淀
C． 乙组实验产生的沉淀质量比丁组多
D． 戊组实验产生的沉淀质量比丙组少
下列变化中，属于化学变化的是
A．胆矾研碎 B．品红扩散 C．酚酞变红 D．干冰升华
某同学利用括号内的物质设计的下列各实验方案中，你认为可行的是
A．验证铜、铁、银的金属活动性顺序（铜丝、银丝、硝酸亚铁溶液）
B．鉴别固体：氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵（水）
C．除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳 （氢氧化钠溶液）
D．分离氧化钙中混有的碳酸钙粉末（加盐酸，过滤）
某实验小组利用下面装置制取二氧化碳气体并验证二氧化碳的部分性质，请回答：
⑴实验室欲制取一瓶二氧化碳气体，应选用装置是 ▲ ，有关化学方程式为 ▲ ；要得到干燥的二氧化碳气体，还应用到装置 ▲ 。
⑵一同学利用装置C验证制得的气体时未看到浑浊现象，可能的原因是 ▲ 。要吸收反应多余的二氧化碳最好使用装置D而不用装置C，是因为 ▲ 。
⑶某同学将CO2通入紫色石蕊试液中，发现石蕊试液变红色
【提出问题】变红的是碳酸还是二氧化碳？
【猜想假设】：①是CO2；②是水；③是水与二氧化碳反应生成的碳酸．
【实验探究】他用四支用紫色石蕊试液浸泡过的小纸花，晾干后，分别做了如下实验：
a.实验Ⅰ中小花的颜色 ▲ 变红，Ⅱ、Ⅲ中小花的颜色不变，实验Ⅳ中小花的颜色 ▲ 。
b.做实验Ⅰ的目的是 ▲ 验证紫色石蕊试液遇酸性溶液变红色；做实验Ⅱ、Ⅲ的目的是 ▲ 。
通过实验说明①②③三个假设正确的是 ▲ 。
【讨论交流】实验（Ⅳ）结束后，将纸花用酒精灯小心加热
烘烤后纸花又变紫，说明碳酸 ▲ 。 不稳定，受热易分解
【拓展延伸】小华同学利用右图装置也能验证使石蕊变色的
物质是碳酸 而不是二氧化碳，若甲中吸有水，乙中吸有
稀硫 酸，烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，
烧杯 ②中盛有碳酸钠粉末。他应采取的实验操作是 ▲ 。（2分）
化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。
（1）现有H、O、C、Na四种元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的化学式（各写一个）。
①酒精灯中的燃料 ； ②用作洗涤剂的盐 ；
③人体可以直接吸收的葡萄糖 ； ④人体中含量最多的物质 。
（2）下图是某同学构建的碳和碳的部分化合物间的部分知识网络图（部分反应条件和部分生成物已省略），物质F和X的组成元素相同，且常温下都是气体。
①若B为MgCO3，则其中碳元素的化合价为_____；
②若物质D是一种可做建筑材料的盐的主要成分，
D中阴离子的符号是 ；
③过多X的排放会造成的环境问题是 ；
④写出一个能实现F转化为X的化学方程式 。
结合下图所示实验装置，回答下列问题：
（1）指出图中标有数字的仪器名称：① ▲ ② ▲ 酒精灯
（2）实验室用B装置制取氧气时，有关的化学反应方程式： ▲ ；若要收集较为纯净的氧气最好选用 ▲ 。现将85g过氧化氢溶液加入wg二氧化锰反应完全后，留下混合物质量仍为85g，则过氧化氢溶液中溶质的质量分数为 ▲ 。
（3）如果用F装置干燥氧气，则F装置中应装入的液体是 ▲ ,氧气应从 ▲ 端（填“a”或“b”）进入F中；如果用装满水的F装置收集氢气，则氢气应从 ▲ 端（填“a”或“b”）进入F中。
（4）若要从氯酸钾和二氧化锰制取O2后的固体残渣（假定已完全反应）中回收二氧化锰，现有以下四步操作，正确顺序应是 ▲ （填写选项序号）。
a．烘干 b．溶解 c．过滤 d．洗涤
（5）把（4）中滤液蒸发结晶可得到氯化钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是 ▲ 。
D．干冰升华
化钠、硝酸铵（水）
时未看到浑浊现象，可能的原因是 ▲ 。要吸收反应多余的二氧化碳最好使用装置D而不用装置C，是因为 ▲ 。
【猜想假设】：①是CO2；②是水；③是水与二氧化碳反应生成的碳酸．
①若B为MgCO3，则其中碳元素的化合价为_____；
结合下图所示实验装置，回答下列问题：