题目内容

现有四瓶无色的气体，它们分别是氧气、空气、氮气和二氧化碳，区别它们的操作步骤和现象如下图所示：根据你所学的知识判断填空：
考点：常见气体的检验与除杂方法
专题：物质的鉴别题
分析：本题考查几种常见无色气体的推断，利用其不同的性质来区分：氧气具有助燃性，氮气和二氧化碳不能支持燃烧，二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊．
解答：解：氧气能助燃，氮气和二氧化碳不能支持燃烧也不燃烧，则用燃着的木条分别伸入四个集气瓶中，使燃烧更旺的是氧气，使木条熄灭的是氮气和二氧化碳，不变的是空气，再利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质来区分氮气和二氧化碳．
故答案为：
空气；氧气；氮气；二氧化碳；
氮气；二氧化碳．
点评：区分物质主要根据物质的性质或特性来解答，掌握气体的性质是解答的关键．
练习册系列答案
相关题目
2001年诺贝尔化学奖授予了美国化学家诺尔斯博士和日本化学家野佐良治教授以及美国化学家沙普利斯教授，以表彰他们对催化不对称合成的重大贡献．环氧化（R）丙烯醇（化学式为C3H6O2）是沙普利斯教授应用不对称合成技术合成的一种重要物质．该物质用于生产一种治疗心脏病的药物．计算：
（1）C3H6O2 中的碳、氢、氧三种元素的质量比
 
；
（2）C3H6O2的相对分子质量是
 

（3）求3.7g该物质中氧元素的质量
 
（计算结果保留1位小数）
对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水的操作，①上述操作中，净化程度由高到低的顺序是
 
；②可以降低水硬度的是
 
．
过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度，请根据如图1回答以下问题：

（1）分液漏斗中应放入的物质是
 
，锥形瓶中应放入的物质是
 
．
（2）写出用该方法制取氧气的反应文字表达式
 
．要收集一瓶纯净的氧气，应选择装置
 
（填字母），用这种方法收集氧气时，当气泡
 
再开始收集，观察到收集满氧气后，接下来的操作是
 
．
（4）写出用加热高锰酸钾的方法制取氧气的化学反应文字表达式
 
，试管口放一团棉花的目的是
 

（5）在通常情况下，氨气（NH3）是一种无色．有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水．实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气．图2是实验室常用的五种装置．
请回答：
（1）实验室制取氨气的发生装置，可选
 
 （填装置编号）
（2）收集氨气，应采用的装置为
 
（填装置编号）
（3）实验室制取氨气时，为防止多余的氨气逸散到空气中可用
 
 吸收．
如图是A、B两种物质的溶解度曲线，回答下列问题：
（1）t3℃时，A、B两种物质的溶解度大小顺序是：
 
；
（2）M点表示的含义是：
 
；
（3）将含等质量溶剂的A、B两种饱和溶液从t3℃降温至t1℃，析出晶体较多的是
 
．
（4）在一定温度下，将A的不饱和溶液变为饱和溶液，可采用的方法有
 
，
 
．
将一定量的铁粉加入到硝酸锌、硝酸银混合溶液中，充分反应后过滤，向滤渣中加入稀盐酸无现象．则滤液中一定含有的溶质的化学式为
 
，加入铁粉后发生反应的化学方程式是
 
．
研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的过程．
【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关
【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中，分别加入相同质量的MnO2和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）O2所需的时间．
【进行实验】如图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器的名称是
 
，此验中B处宜采用的气体收集方法是
 

【实验记录】
实验编号12
反应物5% H2O25% H2O2
催化剂1g 水泥块1g MnO2
时间165秒46秒
【结论】该探究过程得出的结论是
 
．
【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的
 
和
 
是否改变．
【实验拓展】H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关？研究性学习小组进行了更深入的探究：
探究实验一：浓度对化学反应速率的影响
实验步骤现　　　　象结　　　　论
取一支试管加入3～5mL 5%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰．缓慢有少量气泡冒出

 
另取一支试管加入3～5mL 15%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰．迅速有大量气泡冒出
请你设计：
实验用品：试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液
探究实验二：温度对化学反应速率的影响
实验步骤现　　　　象结　　　　论
 
 


温度越高，过氧化氢分解的速率越大
 
 
化学兴趣小组的三名同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究：
（1）贝贝取来一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水的密度
 
．
（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层．她把一根火柴梗放在火焰中（如图），约1s后取出，可以看到火柴梗的
 
（填“a”，“b”或“c”）处最先炭化． 结论：蜡烛火焰的
 
温度最高．
（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑．你认为她的以下做法中不合适的是
 
．
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验的实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
（4）三名同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃．
【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体的成分可能是什么呢？
【猜想】；芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸汽；
【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管的另一端做点火实验．
【现象与结论】如果观察到
 
现象，则芳芳的猜想正确．
元素周期表是学习化学的重要工具．如图是元素周期表的一部分，请依据此表回答有关问题．
第1周期1 H
1.008		2 He
4.003
第2周期3 Li
6.941		4 Be
9.012		5 B
10.81		6 C
12.01		7 N
14.01		8 O
16.00		9 F
19.00		10 Ne
20.18
第3周期11 Na
22.99		12 Mg
24.31		13 Al
26.98		14 Si
28.09		15 P
30.97		16 S
32.06		17 Cl
35.45		18 Ar
39.95
（1）第2周期中，铍（Be）元素的相对原子质量为
 
．第3周期中，属于金属元素的有
 
（填元素名称）．
（2）氧元素的原子结构示意图为，第3周期中某元素与氧元素的化学性质相似，该元素的原子结构示意图为，则x=
 
，m=
 
．
（3）生物体中含量最多的元素名称是
 
，它在化学反应中容易得到电子．形成的离子符号为
 
．

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