题目内容
【题目】化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。
（1）某化学兴趣小组的同学利用如图微型实验装置进行探究实验。
①写出一个双球管中可能反应的化学方程式____________________。
②挤压右滴管并微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要什么条件？____________________。
③相同质量的磷、铁、硫分别在氧气中完全燃烧，消耗氧气由多到少的顺序是______________ 。
（2）某同学按如图装置对质量守恒定律进行实验探究，结果观察到反应后天平不平衡，由此得出这个反应不遵守质量守恒定律的结论。这个结论是否正确____________？为什么？______________。
（3）如图，将CO2气体慢慢倒入烧杯中，观察到的现象是：_________________ ；由此得出CO2具有的性质是___________________。
（4）某同学取0.5 g二氧化锰和一定量的氯酸钾混合加热制取氧气。待反应完全后，冷却称得剩余固体质量为15.4g ，求原氯酸钾的质量是________________。?
【答案】CaCO3+2HCl=CaCl2+H2 O +CO2↑或2H2O2
2H2O+O2↑ 温度达到可燃物的着火点 P、S、Fe 不正确 参加反应的碳酸钠和盐酸质量总和等于生成的氯化钠、水和二氧化碳的质量总和，反应遵守质量守恒定律（或由于生成的CO2气体逸出，使反应后天平不平衡等） 蜡烛从下到上依次熄灭 密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧 24.5g
【解析】
（1）①双球管中涉及两个反应，分别为碳酸钙和盐酸反应生成二氧化碳、氯化钙以及水，另一反应为过氧化氢在二氧化锰的催化下生成水和氧气，对应的化学方程式分别为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2 O +CO2↑或2H2O2
2H2O+O2↑；
②挤压右滴管，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，都有可燃物，都接触氧气，但是由于着火点不同，所以现象不同，由此可说明燃烧需要温度达到可燃物着火点；
③相同质量的磷、铁、硫分别在氧气中完全燃烧，设消耗的可燃物的质量均为m，对应的消耗的氧气的质量分别为x、y、z。
x≈1.29m；
y≈0.38m；
z=m。
相同质量的磷、铁、硫分别在氧气中完全燃烧，消耗氧气由多到少的顺序是P、S、Fe 。
（2）某同学按如图装置对质量守恒定律进行实验探究，结果观察到反应后天平不平衡，由此得出这个反应不遵守质量守恒定律的结论。这个结论不正确，其原因是参加反应的碳酸钠和盐酸质量总和等于生成的氯化钠、水和二氧化碳的质量总和，反应遵守质量守恒定律（或由于生成的CO2气体逸出，使反应后天平不平衡等）。
（3）如图，将CO2气体慢慢倒入烧杯中，观察到的现象是：蜡烛从下到上依次熄灭；由此得出CO2具有的性质是密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧。
（4）剩余固体中氯化钾的质量为：15.4g-0.5g=14.9g，
设原混合物中氯酸钾的质量a，
a=24.5g。
【题目】小松在一次实验中，不小心将稀盐酸滴到水泥板上，发现有大量的气泡产生。查阅资料发现∶水泥板中含有碳酸钙。那么，水泥板与盐酸反应的快慢的影响因素有哪些?小松进行了如下的探究。
（提出假设）
水泥板与盐酸反应的快慢可能与所用的盐酸的质量分数，水泥板颗粒大小有关。
（设计实验）
实验编号 | 5g水泥板规格 | 20ml盐酸的质量分数 | 反应完全所需时间/S |
1 | 粗颗粒 | 20% | 140 |
2 | 粗颗粒 | 10% | 220 |
3 | 细颗粒 | 20% | 30 |
根据以上的信息回答下列问题∶
（1）写出实验室用过氧化氢溶液制氧气的化学方程式∶________________。
（2）实验___________（填实验编号）的目的是为了探究水泥颗粒粗、细对反应快慢的影响。
（3）得出结论∶_______________。
（拓展反思）
（4）小芳认为，本实验也可以用如图装置收集并测量相同体积的二氧化碳，比较所需时间的长短来衡量反应的快慢。其中在水面放一层植物油的目的_______________。量筒的作用是____________。
（5）还有哪些因素可能影响反应的速率的快慢呢?请写出你的一个猜想并设计实验来验证:_________。
【题目】化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，该反应的化学表达式为________。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
【查阅资料】
①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；
②氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
【猜想假设】
猜想一：该气体为O2；猜想二：该气体为______；猜想三：该气体为O2和Cl2的混合物。
【实验探究】
序号 | 操作 | 现象 | 结论 |
方案Ⅰ | 用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。 | 木条复燃， 淀粉碘化钾试纸不变色 | 猜想_______成立 |
方案Ⅱ | 向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。 | 木条______， 淀粉碘化钾试纸为___色 | 猜想三成立 |
【反思评价】
为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？
①同学：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是__________。
②老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是__________。
【拓展应用】
实验结束后，该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰，实验的主要步骤为：①溶解、②________、③洗涤干燥。步骤②中玻璃棒的作用是_________。