题目内容

根据物质燃烧的主要现象，判定燃烧的物质，并写出化学反应的文字表达式．

某黑色固体，在空气中点燃后燃烧发红，在氧气中燃烧发出白光

答案：
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实验与探究：追踪氧气和二氧化碳的足迹
据科学家估计，全世界生物的呼吸和燃烧所消耗的氧气，每秒钟可达l万吨左右．但是我们生活中并没有明显感到环境中氧气不足，这是什么原因呢？
事实上，把地球作为一个整体，一些化学变化在消耗氧气的同时，另一些变化又在产生氧气，并且维持一种动态平衡．科学研究发现，地球的再生氧气主要来源于地球臭氧层电场电流对水分子的电解和绿色植物的光合作用．
下图是自然界中碳、氧循环的主要途径：
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根据上图，运用你学过的有关知识，回答下列问题．
（1）试写出自然界中两种不同类型的消耗氧气的途径
①
 

②
 

（2）请你设计一个实验，模拟（1）中消耗氧气的一种变化．将实验方案写在下面：将一小白鼠放在一密闭的钟罩内，待一段时间，小白鼠会因缺氧而死亡
（3）在实验中，为了获得少量氧气，可以根据物质的性质，选择含有
 
元素的物质，通过控制反应条件来实现．请你用化学方程式表示在实验室里产生氧气的一个变化
 
．
（4）另外有一种实验室产生少量氧气的简易方法：用过氧化氢的水溶液做反应物，反应条件是常温和二氧化锰做催化剂，反应的化学方程式为
 
．若根据该反应制取氧气，则发生装置跟制取
 
气体的发生装置相同，需要的仪器有
 
．与实验室用氯酸钾制取氧气比较，该反应的优点是
 

 
．现用溶质质量分数为30%、密度为1.1g/mL的过氧化氢溶液制取氧气．实验中，发现二氧化锰与过氧化氢溶液混合后，装置中产生氧气的速度太快，你认为可能的原因有
 

 
．
（5）从图中可以看出，碳和氧的循环过程是紧密联系在一起的一种自然过程．事实上，地球上的碳只有0.9%参与循环，99.1%都固定在岩石圈中，然而，人类对能源和资源的过度开发利用，已经影响到自然界中碳、氧循环．
①在上面叙述中所说中碳、氧循环是指
 
的循环．
A．碳和氧的单质B．氧气和二氧化碳C．碳元素和氧元素
②根据自然界中碳、氧循环示意图，试分别写出一个自然界中产生和消耗二氧化碳气体的化学方程式．
产生二氧化碳的反应
 

消耗二氧化碳的反应
 
．
③为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势，维护好自然界中碳、氧循环，请你提出两点措施
 
；
 
．
（2013?保康县模拟）请根据下列装置图回答问题：

（1）A中制取气体的化学方程式为
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
； A装置还可用于实验室制取另一种气体的化学方程式为
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（2）B中，将二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有
不可燃、不支持燃烧、密度比空气大
不可燃、不支持燃烧、密度比空气大
性质，这一性质在实际生活中的应用为
灭火
灭火
．
（3）小明按C图实验时，集气瓶底部炸裂，其可能的原因是
集气瓶底未放少量水或细沙
集气瓶底未放少量水或细沙
．
（4）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．他将镁和不同含碳量的铁 （镁和铁直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧，并将现象记录在下表中．
物质 镁 含碳0.05%的铁 含碳0.2%的铁 含碳0.6%的铁
燃烧时
的现象		 剧烈燃烧，发出
耀眼白光，无火星		 剧烈燃烧
极少火星		 剧烈燃烧
少量火星		 （未填）
①你认为表中未填的实验现象是
剧烈燃烧，火星四射
剧烈燃烧，火星四射
．
②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是
铁丝中含有的碳引起的
铁丝中含有的碳引起的
．
用来测定空气成分的方法有很多，如图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法．请按要求填空：

（1）在空气中点燃燃烧匙中的红磷，并迅速插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，此时看到的主要现象是
红磷燃烧生成了大量的白烟
红磷燃烧生成了大量的白烟
，
该反应的文字（或符号）表达式为
磷+氧气
点燃
五氧化二磷
磷+氧气
点燃
五氧化二磷
．
（2）当红磷燃烧完毕，集气瓶冷却到室温后打开弹簧夹，看到现象是
水沿导管进入集气瓶，进入的水约占瓶内空气的
1
5
水沿导管进入集气瓶，进入的水约占瓶内空气的
1
5
．出现该现象的原因是
白磷燃烧消耗了氧气．瓶内压强减小，氧气约占空气体积的
1
5
白磷燃烧消耗了氧气．瓶内压强减小，氧气约占空气体积的
1
5
．
（3）若实验中测得氧气的体积分数小于五分之一，造成此误差的原因可能是（写两条）
装置漏气
装置漏气
，
红磷的量不足
红磷的量不足
．
（4）此实验完毕后，集气瓶中剩余的无色气体主要是
氮气
氮气
，通过该实验请你推测出该气体的物理性质
难溶于水
难溶于水
，化学性质
不支持燃烧
不支持燃烧
．
（5）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示）你认为改进后的优点是
实验数据准确，减少空气污染
实验数据准确，减少空气污染
，上述实验中的红磷
否
否
（填“能”或“否”）用木炭或铁丝代替红磷，为什么？（选择一种物质叙述原因）
木炭燃烧的产物是气体，瓶内的压强不变
木炭燃烧的产物是气体，瓶内的压强不变
．根据以上你得到了启示，你认为该实验对所选择的药品必须满足的要求是：
药品只能与氧气反应
药品只能与氧气反应
，
燃烧的产物不能是气体．
燃烧的产物不能是气体．
．
化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题．
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（1）仪器b的名称
 
．
（2）A图中产生气体的反应文字表达式为
 
．
（3）B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有不可燃、不支持燃烧和
 
性质．
（4）C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是
 
．
（5）小明按C图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是
 
．
（6）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4慢慢）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．请你分析回答：
物质 镁条 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝
燃烧时
的现象		 剧烈燃烧，发出
耀眼白光，无火星		 剧烈燃烧
极少火星		 剧烈燃烧
少量火星		 未填
①你认为表中未填的实验现象是
 
．
②试推测造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因
 
．
③铁丝在氧气中燃烧的反应文字表达式为
 
．
请根据图A、B所示的化学实验（装置B铁架台已略去），回答以下问题．
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（1）装置A中，对比现象①②说明物质燃烧需要
 
；对比现象①③说明两种可燃物的
 
不同；实验中水在其中的主要作用是
 
．
（2）装置B是二氧化碳的制备和性质实验．实验进行一段时间后，“人”字管左端发生反应的化学方程式为
 
，右端可以观察到的现象是
 
．
（3）装置B的干燥管中被石蕊溶液浸湿的纸质小花的颜色变化为
 
．

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