题目内容
1.(1)配制一瓶如图所示的溶液需氯化钠0.9g;
(2)配制一定浓度的氯化钠溶液时,下列哪些操作会导致溶液的质量分数偏小?请说明偏小的原因.
①用量筒量取水时仰视读数;
②氯化钠中含不溶性杂质;
③往烧杯中加水时有水溅出;
④将配制好的溶液往试剂瓶中转移时有少量溅出.
分析 (1)利用溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数,进行分析解答.
(2)溶质质量分数变小,则可能是溶质质量偏小或溶剂质量偏大,可以分析出可能造成这两个方面错误的原因进行分析解答.
解答 解:(1)溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数,配制一瓶如图所示的溶液需氯化钠的质量为1.0g/cm3×100cm3×0.9%=0.9g.
(2)①用量筒量取水时仰视读数,读数比实际液体体积小,会造成实际量取的水的体积偏大,则使溶质质量分数偏小.
②氯化钠中含不溶性杂质,会造成实际所取的溶质的质量偏小,则使溶质质量分数偏小.
③往烧杯中加水时有水溅出,会造成实际量取的水的体积偏小,则使溶质质量分数偏大.
④溶液具有均一性,将配制好的溶液往试剂瓶中转移时有少量溅出,溶质质量分数不变.
故答案巍峨:(1)0.9;(2)①②;①中仰视刻度实际量取的水多,②氯化钠不纯使溶质偏少.
点评 本题难度不大,掌握配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤、注意事项等是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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11.下列实验操作不能达到实验目的是( )
| 选项 | 实验目的 | 实验操作 |
| A | 除去FeSO4溶液中的CuSO4 | 加入适量的锌粉,过滤 |
| B | 除去CO2中少量的CO | 将混合气体通过足量灼热的氧化铜 |
| C | 鉴别NH4NO3固体和NaOH固体 | 分别加入少量的水 |
| D | 鉴别H2O和H2O2溶液 | 分别取少量液体于试管中,加入MnO2 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
9.以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格).
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
【猜想与假设】猜想1:不相等; 猜想2:相等.
【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量.
【反思评价】究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出.得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在密闭体系中进行.
【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是B(填序号),从另外两种装置中任选一种指出其不足A同学实验中碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳,二氧化碳充满气球,使整个装置所受空气浮力增大,因此反应后天平不能平衡.或C装置由于生成二氧化碳易导致瓶塞喷出,使实验失败.(已知二氧化碳能与氢氧化钠发生化学反应)
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
【猜想与假设】猜想1:不相等; 猜想2:相等.
【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量.
| 甲 组 | 乙 组 | |
| 实验方案 | ||
| 实验现象 | 有气泡产生,天平指针向右偏转 | 铁钉表面有红色物质析出,溶液颜色发生改变,天平保持平衡 |
| 结论 | 猜想1正确 | 猜想2正确,反应的化学方程式为 Fe+CuSO4═Cu+FeSO4. |
【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是B(填序号),从另外两种装置中任选一种指出其不足A同学实验中碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳,二氧化碳充满气球,使整个装置所受空气浮力增大,因此反应后天平不能平衡.或C装置由于生成二氧化碳易导致瓶塞喷出,使实验失败.(已知二氧化碳能与氢氧化钠发生化学反应)
6.学校食堂提供了下列5种食物:

小亮为自己安排的午餐食谱中,较合理的是( )
小亮为自己安排的午餐食谱中,较合理的是( )
| A. | ①②③ | B. | ①④⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ③④⑤ |
10.下列反应,属于分解反应的是( )
| A. | Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O | B. | 2KClO3$→_{△}^{催化剂}$2KCl+3O2↑ | ||
| C. | 3CO+Fe2O3$\stackrel{高温}{→}$3CO2+2Fe | D. | 2CO+O2$\stackrel{点燃}{→}$2CO2 |
11.下列关于PM2.5的说法错误的是( )
| A. | 燃放烟花爆竹会产生PM2.5 | |
| B. | 防PM2.5专用口罩使用了活性炭,主要利用其吸附性 | |
| C. | PM2.5颗粒大小与分子大小差不多 | |
| D. | PM2.5是造成雾霾天气的“元凶”之一 |