题目内容

20．下列变化中没有新物质生成的是（　　）
A．燃放烟花B．食物腐烂C．钢铁生锈D．剪贴窗花

分析 化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．

解答 解：A、燃放烟花过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．
B、食物腐烂过程中有新物质生成，属于化学变化．
C、钢铁生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．
D、剪贴窗花过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
故选：D．

点评 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

练习册系列答案
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10．物质X可发生“X+酸→盐+H2O”的反应，则X可能是（　　）
A．FeB．CO2C．CuSO4D．NaOH
11．过滤是除去液体中不溶性固体的一种方法．利用它可将不溶于液体的固体和液体进行分离．
（1）仪器与用品：烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸和带有铁圈的铁架台．
（2）过滤过程中的一“贴”、二“低”、三“靠”具体是指：
一“贴”滤纸紧贴漏斗内壁；（目的：加速过滤）
二“低”滤纸边缘要低于漏斗边缘、液面低于滤纸边缘；
三“靠”倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒、玻璃棒下端要紧靠三层滤纸处、漏斗下端管口的尖嘴要紧靠承接滤液的烧杯内壁．
（3）若一次过滤后仍然浑浊，需进行再次过滤，若两次过滤后滤液仍然浑浊，其可能的原因可能有：滤纸破损、液面高于滤纸边缘、盛接滤液的烧杯不干净．
（4）过滤的速度太慢可能是什么原因：滤纸没有紧贴漏斗内壁等．
（5）说出玻璃棒在本实验中的作用：引流．
（6）明矾起到什么作用？吸附杂质，使杂质沉降．
（7）下列有关过滤和蒸发中的错误操作可能产生的后果是：
①过滤时滤液高于滤纸上边缘：滤液仍然浑浊；
②漏斗的下端未与烧杯内壁紧贴：液体外溅；
③未用玻璃棒引流待滤液：液体溅出等．
8．利用下列仪器进行探究实验“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”（所有装置的气密性都已检查完毕）

（1）将玻璃管插入橡皮塞中的操作方法是：将玻璃管的一端用水湿润再慢慢转进橡皮塞．
（2）有气体产生的化学反应在有限的空间里发生时，如果反应速度过快，容易引起爆炸．在用过氧化氢和二氧化锰制氧气的实验中，为预防爆炸应采取的措施是（列举一条）；用分液漏斗或注射器控制液体的滴加速度
（3）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有abdh（填字母）．
（4）某同学探究实验步骤和现象如下：
①他分别向两支试管中加入等质量的5%过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快．
②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量．
③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①完全相同．
试回答：步骤③的实验目的是验证红砖粉的化学性质在反应前后不改变．该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指来：反应开始前称量要加入的红砖粉的质量．
15．图是九年级化学中常见的几种物质的转化关系，A、B、D、F都是氧化物，C、E、G均为单质，A与B均是由相同元素组成的液体，F、D为黑色固体，G为红色固体．其余反应条件、部分反应物和生成物均已略去．填写下列空白：

（1）写出下列物质的化学式：B．H2O C．O2  E．H2
（2）写出反应②的化学方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
5．乙烯具有促进果实成熟的作业，还是合成纤维、橡胶、塑料的基本化工原料．乙烯无色，不溶于水，密度比空气小，化学式为C2H4，容易燃烧生成二氧化碳和水，与空气混合形成的混合物遇明火引起燃烧爆炸的危险．
（1）请根据乙烯的化学式，写出其表示的意义一个乙烯分子是由2个碳原子和4个氢原子构成的（写出一点即可）．
（2）写出乙烯燃烧的化学方程式C2H4+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O．
（3）根据材料写出乙烯的化学性质具有可燃性．
12．维生素B2（C17H20O6N4）其相对分子质量为376，可以用于防治舌炎、口角炎、角膜炎和溢脂性皮炎，其主要存在于牛奶、动物内脏、蛋、瘦肉、麦胚、黄豆、花生等食物中．请回答下列问题：
（l）维生素B2由四种元素组成．
（2）维生素B2中各元素的原子个数比为17：20：6：4．
（3）维生素B2中碳、氢两种元素的质量比为51：5．
（4）维生素B2中碳元素的质量分数是54.3%．（保留小数点后一位）
（5）376g 葡萄糖酸钙中含20g 氢元素．
9．区别下列各组物质，选用的方法或试剂正确的是C：
物    质    选用的方法或试剂
A    二氧化碳和氮气    燃着的木条
B    二氧化锰和木炭    看颜色
C    氧气和二氧化碳    通入澄清石灰水
D    硬水和软水加入肥皂水
10．实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．下图是电解水的实验装置．请根据电解水实验回答下列问题：
（1）A为负极；
（2）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是增强水的导电性
（3）通电后，甲试管收集到的是氢气，乙试管收集到的是氧气 它们体积比为2：1如何验证乙试管中收集到得气体：将带火星的木条伸入试管中，木条复燃，说明为氧气
（4）写出该实验化学反应的文字表达式：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．

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