题目内容

12．对于化学方程式C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2的读法正确的是（　　）
A．碳加氧气点燃等于二氧化碳
B．一个碳和一个氧气点燃生成一个二氧化碳
C．氧气在碳中燃烧生成二氧化碳
D．碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳

分析 化学方程式可表示：反应物和生成物的种类；反应的条件；反应物和生成物的微观粒子个数比；反应物和生成物的质量比等．但要注意读化学方程式时，“+”应读作“和”，“═”应读作“生成”．

解答 解：A、在化学方程式中“+”和“=”应分别读“和”、“生成”，由方程式可知：每1个碳原子和1个氧分子在点燃条件下发生反应，生成1个二氧化碳分子，故错误；
B、这是化学方程式的一种量的读法，可读作1个碳原子和1个氧分子在点燃条件下发生反应，生成1个二氧化碳分子；故错误；
C、碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳，是碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，故错误；
D、这是一种质的读法，读出反应物、生成物、反应条件；故正确．
故选D．

点评 此题着重考查化学方程式的读法，注重基础，掌握化学方程式表示的意义就能正确解答．

练习册系列答案
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2．振衡中学化学实验小组的同学用氢氧化钠溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧钠溶液加入稀盐酸一会后，发现忘记了滴加指示剂．因此，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究．
【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么？
【猜想】清想一：溶质是CaCl2和Ca（OH）2 
猜想二：溶质是CaCl2
猜想三：溶质是CaCl2和HCl．
【査阅资料】氧化钙溶液呈中性．
【进行实验】
（1）小明同学设计用无色酚酞溶液验证“猜想一”是否成立．取少量上述实验中烧杯里的溶液于试管中，并向试管里滴加几滴无色酚酞溶液，振荡，观察到溶液不变色．于是可以确定“猜想一”不成立（填“成立”或“不成立”），其理由是氢氧化钙溶液显碱性，能使酚酞试液变红色．
（2）小芳同学取少量上述实验中烧杯里的溶液于试管中，并向试管中加入锌粒，发现有大量气泡产生．于是可以确定猜想三（选填“猜想一”“猜想二”“猜想三”）成立．请你另外再设计一个实验来验证该猜想成立：实验操作：取适量溶液于试管中，加入足量的碳酸钠溶液；
实验现象：先产生气泡，后产生白色沉淀；
实验结论：溶液中含有氯化钙和稀盐酸．
【反思与拓展】在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外还需考虑反应物是否过量．
3．实验室常用下列装置来制取氧气：

（1）写出图中有标号仪器的名称：a酒精灯、b铁架台．
（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是B
（填序号），其中二氧化锰起催化作用．
（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，用E装置收集二氧化碳的依据是二氧化碳的密度比空气的密度大，检验二氧化碳是否集满的方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了．
（4）用排水法收集氧气完毕后，应先移出导管，后熄灭酒精灯，原因是防止水倒流，使试管炸裂．
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH3极易溶于水．制取并收集NH3，应该从上图中选择的是A和D （填序号）．
20．类推可以实现知识迁移，但不符合事实的类推会得出错误的结论．下列类推正确的是（　　）
A．工业炼铁所需的原料是铁矿石、焦炭、石灰石，因此炼钢也需要这些原料
B．金属能导电，因此能导电的物质一定是金属
C．氢气与空气混合点燃可能发生爆炸，因此一氧化碳与空气混合点燃也可能发生爆炸
D．硝酸铵溶于水吸收大量的热，因此食盐溶于水也会吸收大量的热
7．下列说法正确的是（　　）
A．洁净的空气是纯净物
B．测定空气中氧气的含量，可以用木炭换成铜粉
C．分解反应的生成物一定是单质
D．可吸入颗粒物又称PM10
17．写出下列反应的化学方程式，并回答问题：
①镁条在空气中燃烧2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO②氢气在空气中燃烧2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O
③电解水2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑④铜粉在空气中加热2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
⑤铁在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4⑥红磷在空气中燃烧4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
上述反应中属于化合反应的是（填序号，下同）①②④⑤⑥；属于分解反应的是③．
4．化学源自生活，生活中蕴含着许多化学知识，请依据所学知识填空：
①可用于制铅笔芯的是石墨．
②可用于人工降雨的是干冰．
③洗洁精能洗去餐具上的油污，是因为洗洁精具有乳化作用．
④青少年正处于生长发育期，为了补充人体需要的钙元素，可多吃奶制品，虾皮等食物．
1．下列化学变化不能一步完成的是（　　）
A．Na2CO3→CaCO3B．KNO3→KClC．BaCl2→Ba（NO3）2D．CO2→H2CO3
2．多角度认识溶液，有助于我们更好地了解其在生产生活中的重要作用．
（1）溶液的形成
①将适量调味品加入水中，充分搅拌后不能形成溶液的是C（填标号）．
A．食盐      B．蔗糖      C．花生油
②将生石灰和足量的水充分搅拌后静置，取上层溶液即为澄清石灰水．写出生石灰与水反应的化学方程式CaO+H2O═Ca（OH）2．
（2）溶液的性质
①关于溶液的说法正确的有BD（填标号）．
A．盐酸是纯净物        B．溶液是均一、稳定的
C．溶液的酸碱度可用石蕊溶液测定        D．饱和溶液不一定是浓溶液
②常温下，将某固态物质A溶于水，形成饱和溶液（如图1），进行以下实验．回答下列问题：

a．该物质的溶解度随温度升高而减小（填“增大”或“减小”）
b．往溶液Ⅱ中加入少量高锰酸钾完全溶解，溶液呈紫红色．据此现象，写出对“饱和溶液”概念的理解一定温度下，某物质的饱和溶液对于其它物质不一定是饱和的．
③常温下，该物质在不同质量的水中溶解达到饱和状态，溶质的质量与水的质量关系如图2所示．
a．常温时，该物质的溶解度是40g．
b．D点时，该溶液的溶质质量分数为28.6%（结果精确到0.1%）
c．将A点状态的溶液变化到C点状态的操作步骤为常温下，往A状态的溶液中加入20g溶质和20g水，使之充分溶解．
d．图中A、B、C三个点表示溶液中溶质质量分数从大到小的关系是C、A、B．
（3）溶液的用途
生活中溶液由许多用途，例如：碘酒能用于杀菌消毒；请再举一个生活中溶液应用的实例：生理盐水给病人补充水分．

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