题目内容
下列实验结论错误的是( )
| 选项 | A | B | C | D |
| 实验 | ||||
| 实验现象 | 热水中未燃烧的白磷在通入氧气后燃烧 | 带火星的木条伸入氧气中复燃 | 紫色石蕊试液在通入二氧化碳后变红 | A烧杯中的酚酞溶液变红了 |
| 实验结论 | 燃烧需要氧气 | 氧气浓度越大,燃烧越剧烈 | 使石蕊变红的是二氧化碳 | 分子在不断的运动 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
考点:化学实验方案设计与评价,氧气的化学性质,二氧化碳的化学性质,分子的定义与分子的特性,燃烧与燃烧的条件
专题:简单实验方案的设计与评价
分析:A、根据燃烧的条件进行分析判断.
B、根据氧气能支持燃烧,进行分析判断.
C、根据二氧化碳的化学性质进行分析判断.
D、根据一段时间后A烧杯内的酚酞试液变红,但是A和C并没有直接接触,进行分析判断.
B、根据氧气能支持燃烧,进行分析判断.
C、根据二氧化碳的化学性质进行分析判断.
D、根据一段时间后A烧杯内的酚酞试液变红,但是A和C并没有直接接触,进行分析判断.
解答:
解:A、热水中未燃烧的白磷在通入氧气后燃烧,说明燃烧需要氧气,故选项实验结论正确.
B、氧气能支持燃烧,带火星的木条伸入氧气中复燃,说明氧气浓度越大,燃烧越剧烈,故选项实验结论正确.
C、紫色石蕊试液在通入二氧化碳后变红,是因为二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊变红,故选项选项实验结论错误.
D、一段时间后A烧杯内的酚酞试液变红,但是A和C并没有直接接触,说明是氨分子的运动造成的,氨分子溶于水形成的氨水能使酚酞变红,故选项实验结论正确.
故选:C.
B、氧气能支持燃烧,带火星的木条伸入氧气中复燃,说明氧气浓度越大,燃烧越剧烈,故选项实验结论正确.
C、紫色石蕊试液在通入二氧化碳后变红,是因为二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊变红,故选项选项实验结论错误.
D、一段时间后A烧杯内的酚酞试液变红,但是A和C并没有直接接触,说明是氨分子的运动造成的,氨分子溶于水形成的氨水能使酚酞变红,故选项实验结论正确.
故选:C.
点评:本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
练习册系列答案
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下列图象中有关量的变化趋势与对应叙述关系正确的是( )
| A、 向一定质量表面生锈的铁片中滴加盐酸至过量 |
| B、 向一定质量的稀硫酸中滴加水 |
| C、 向氯化铁溶液中滴加氢氧化钠溶液至过量 |
| D、 高温煅烧一定质量的石灰石 |
| A、10g | B、13g |
| C、16g | D、18g |
如图所示的图象能反映相对应实验的是( )
| A、 如图高温煅烧一定质量的石灰石 |
| B、 如图用相同质量、相同溶质质量分数的过氧化氢溶液分别制取氧气 |
| C、 如图向一定体积的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液 |
| D、 如图某温度下,向一定量饱和硝酸钾溶液中加人硝酸钾晶体 |