题目内容

2.学校组织春游,亲近自然,在春游中,同学们遇到一些有趣的化学问题,请认真阅读,解答下面的问题.
(1)化学与生活:
①春游中,小明取来一些清澈的泉水,老师说不能喝,要加热煮沸,从化学的视角看,给泉水加热煮沸既可以消毒杀菌,又可以降低水的硬度.
②学生带的食品有:主食:馒头;配菜:鸡蛋、牛肉干、花生米.从营养合理搭配的角度来看,你认为食谱中还应添加加凉拌黄瓜(填一种食品)会更好.
(2)化学与能源:
①同学们找来一些木柴,准备做饭时,发现怎么也烧不着,并产生大量的黑烟,仔细观察发现木柴过于潮湿,后来同学们捡来了一些干燥的木柴,解决了这个问题,请你利用燃烧的条件,解释潮湿木柴烧不着的原因温度没有达到着火点.
②经过新农村时,同学们发现许多村里都安装了太阳能路灯,新建了沼气池,沼气的主要成分是甲烷,请你写出甲烷燃烧的化学方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)化学与材料:
①同学们看到一位农民正用电烙铁对一破损的路灯塑料灯罩进行热修补,他告诉这位农民,塑料灯罩属于网状(填“链状”或“网状”)结构的高分子材料,一经加热成型,受热不会熔化,具有热固性,这种方法不能用于灯罩的修补.
②春游结束后,剩下了大量的塑料食品包装袋,由此,想到人类面临的“白色污染”的问题,请你为解决“白色污染”提出一条合理建议使用可降解塑料产品.

分析 (1)①根据生活中通过加热煮沸可以实现硬水软化,又可以消毒杀菌解答;
②人类需要的营养物质有糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐;
(2)①根据燃烧的条件进行分析解答;
②根据甲烷在点燃条件下燃烧生成二氧化碳和水解答;
(3)①网状结构的高分子材料一经加工成型就不会受热熔化,因而具有热固性解答;
②根据解决“白色污染”的方法解答.

解答 解:
(1)
①给泉水加热煮沸既可以消毒杀菌,又可以降低水的硬度;
②食谱中缺乏人体需要的维生素,水果、蔬菜中含有丰富的维生素,所以食谱中还应添加凉拌黄瓜.
(2)①物质燃烧需要与氧气接触,温度达到着火点,潮湿木柴烧不着的原因温度没有达到着火点;
②甲烷在点燃条件下燃烧生成二氧化碳和水,反应的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)①塑料灯罩属于网状结构的高分子材料,一经加工成型就不会受热熔化,因而具有热固性;
②使用可降解塑料产品、制可降解塑料产品、回收废旧塑料产品、研制开发生产替代产品(如淀粉包装盒等),提倡使用纸包装袋,控制生产不易降解塑料袋.
答案:
(1)①降低水的硬度;②加凉拌黄瓜;
(2)①温度没有达到着火点;②CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)①网状;②使用可降解塑料产品.

点评 本题考查了金属的应用以及金属的防锈措施和酸碱中和的知识,完成此题,可以依据已有的课本知识进行,要求同学们加强对基础知识的储备,以便灵活应用.化学来源于生产生活,也必须服务于生产生活,所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一.

练习册系列答案
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3.设计方案是实验探究的保证,感悟方法是探究的根本目的.某化学学习小组欲对实验室失去标签的三瓶无色溶液A、B、C的成分进行探究,它们可能是NH4Cl溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液中的一种,探究过程如下:
【分析】从组成上看,NH4Cl属于铵盐,含有NH4+,与强碱溶液反应会有氨气产生,NaOH溶液和Na2CO3溶液中因为含有不同阴离子,所以性质不同,据此可鉴别.
【设计方案并实验】
实验操作现象结论
(1)小红分别取适量A、B、C三种溶液于三只试管中,再分别加入氢氧化钠溶液微热A中产生有刺激性气味的气体,B、C中无气味A是NH4Cl溶液.
A与氢氧化钠溶液反应的化学方程式:NH4Cl+NaOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaCl+H2O+NH3↑.
(2)小贝分别取适量B、C两种溶液于两只试管中,再分别滴加酚酞溶液酚酞溶液变红B、C都是NaOH溶液
(3)小明也分别取适量B、C两种溶液于两只试管中,再分别滴加稀盐酸(或氢氧化钙溶液、氯化钙溶液).B中有气泡产生(或有白色沉淀产生)B是Na2CO3溶液
C是NaOH溶液
【反思与评价】小组同学讨论后一致认为小贝的结论不正确,理由是碳酸钠溶液也显碱性.
【方法感悟】在检验物质时,要分析物质的组成和性质(或化学性质),据此选择加入适当的试剂,最后根据不同现象得出结论.
【问题处理】几天后,小明才发现取完C后忘了及时盖上瓶塞,若要除去其中杂质,可向其中加入适量的氢氧化钙(或氢氧化钡)溶液.

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