今年世界水日的主题是“水与能源．(1)从微观角度看:下列图示可以表示构成水的微粒的是B．(2)从能源的角度看:电解水产生的氢气是理想的清洁高能燃料．氢气燃烧文字表达式为氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水．属于化合反应．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

19．今年世界水日的主题是“水与能源”．
（1）从微观角度看：下列图示可以表示构成水的微粒的是B．（填写图示编号）

（2）从能源的角度看：电解水产生的氢气是理想的清洁高能燃料．氢气燃烧文字表达式为氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水．属于化合反应（填“分解”或“化合”）．

分析（1）根据水分子的构成分析；
（2）氢气燃烧生成了水，据此写出反应的文字表达式，根据反应的特点分析反应的类型．

解答解：（1）每个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的，能表示构成水的微粒的B．
（2）氢气燃烧生成了水，文字表达式为：氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水．该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应．
故答为：（1）B；（2）氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水；（3）化合．

点评本题考查了水的知识，完成此题，可以依据已有的知识结合题干提供的信息进行．

练习册系列答案

	A．	硫酸锌溶液中加入铜不能探究金属活动性强弱
	B．	选用两种试剂可达到实验目的
	C．	最多只能设计一种实验方案
	D．	根据锌和铜的硬度也能判断金属的活动性强弱

10．写出（1）（2）化学符号的含义，并按要求完成（3）（4）．
（1）2N2个氮原子；
（2）CO₃^2-碳酸根离子；
（3）

的离子符号Na⁺；
（4）$\stackrel{+2}{Mg}$O中“+2”的含义氧化镁中镁元素的化合价为+2价．

7．如图三个实验均可验证酸与碱能发生反应．

（1）实验一：通过观察稀盐酸与氢氧化铜发生反应的现象，验证酸与碱能反应．
（2）实验二：通过两支试管中的现象对比，可以判断稀盐酸与Ca（OH）₂能反应．该实验主要需要控制所加水和稀盐酸的温度、体积相同、氢氧化钙粉末的质量相同．
（3）实验三：加入X可验证稀硫酸能与NaOH发生反应，X可以是下列物质中的A、B．
A．酚酞 B．CuO C．Na₂CO₃ D．Mg（NO₃）₂．

14．黄铜矿（主要成分CuFeS₂）经初步处理后，所得溶液甲中的溶质为Fe₂（SO₄）₃，CuSO₄及H₂SO₄．某同学通过废铁屑与溶液甲反应，制取补血剂原料碳酸亚铁并回收铜．主要步骤如图1所示．

（1）步骤Ⅰ中，生成铜的化学方程式：Fe+CuSO₄=Cu+FeSO₄．
（2）Fe₂（SO₄）₃与铁反应的化学方程式：xFe₂（SO₄）₃+yFe═zFeSO₄，其中x、y、z为化学计量数，z的值为3．
（3）步骤Ⅱ中加入一种可溶性试剂可实现其转化，从复分解反应发生的条件分析，该试剂可以是Na₂CO₃（填化学式）．
（4）步骤Ⅲ需加入的试剂是H₂SO₄（填化学式）．
（5）在实验室里，有同学完成了以下实验：将等质量的镁、铁、锌三种金属分别放入三份溶液质量和溶质质量分数均相等的稀盐酸中，生成H₂的质量与反应时间的关系如图2所示，则金属X是Mg（填化学式，下同），肯定有剩余的金属是Mg、Fe．

4．医学上经常用硫酸亚铁糖衣片给贫血患者补铁．某兴趣小组的同学对糖衣片中硫酸亚铁晶体的制备和组成产生了兴趣并对其进行探究．
探究：利用实验室的废水回收铜、制备硫酸亚铁晶体．

（1）步骤①的化学方程式是Fe+CuSO₄═Cu+FeSO₄．
（2）固体甲中含有的物质是Fe、Cu（填化学式，下同）；红色固体是Cu；溶液乙中的溶质是Al₂（SO₄）₃、FeSO₄．

11．

如图是电解水的实验装置图，请根据你所了解的知识填空：
（1）A为负极；B为正极；
（2）甲气体是氢气；乙气体是氧气；甲管与乙管中产生的气体体积比是2：1，
（3）电解水的符号表达式为2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑；
（4）电解水的实验说明水由氢、氧两种元素组成的．

8．用适当的符号填空
（1）硫酸根离子SO₄^2-
（2）四个镁离子4Mg²⁺
（3）保持水化学性质的最小粒子H₂O
（4）两个氢分子2H₂．

9．将一些氧化铜粉末加入到盛有100克 14%的硫酸溶液的容器中，微热至氧化铜全部溶解．再向该蓝色溶液中加入铁粉16.8克，有气泡产生，充分反应后得到气体0.036克；再把容器中混和物过滤、干燥，仍得到固体物质16.8克．求：
（1）最后的固体物质中有多少克铁粉？
（2）原加入的氧化铜质量是多少克？
（3）最后得到的溶液的质量分数是多少？

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