题目内容

10．书写下列反应的文字表达式并判断反应类型：
（1）红磷在空气中燃烧磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷 
（2）铁丝在氧气中剧烈燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
（3）加热一种紫黑色固体制氧气高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
（4）加热碳酸氢铵碳酸氢铵$\stackrel{加热}{→}$氨气+水+二氧化碳
上述反应中属于分解反应的是（3）（4）（填序号）．

分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤（将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头；当反应物或生成物有多种时，中间用“+”连接起来）进行书写；再根据反应特征确定反应类型

解答 解：（1）红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；
（2）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；
（3）紫黑色的高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应；
（4）碳酸氢铵在加热的条件下反应生成氨气、水、二氧化碳，反应的文字表达式为：碳酸氢铵$\stackrel{加热}{→}$氨气+水+二氧化碳；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应；
故答案为：（1）磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；（2）铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；（3）高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；（4）碳酸氢铵$\stackrel{加热}{→}$氨气+水+二氧化碳；（3）（4）

点评 本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题．

练习册系列答案
相关题目
20．玻璃容器不能盛放氢氟酸（HF），这是因为玻璃中SiO2的与氢氟酸能发生如下反应：SiO2+xHF═SiF4↑+2H2O，则该反应的化学方程式中的x的值应为（　　）
A．1B．2C．3D．4
1．按要求写元素符号或物质的化学式
氢H碳C氮N氧O铁Fe
镁Mg氮气N2氧气O2水H2O
二氧化碳CO2五氧化二磷P2O5氯化钾KCl二氧化锰MnO2氧化汞HgO．
18．有下列物质：①氧气；②氮气；③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥食盐水；⑦氖气．请用这些物质的数字代号填空：
（1）空气中含量最多的气体是②；
（2）有刺激性气味的有毒气体是④；
（3）属于混合物的是⑥；
（4）可制成电光源的气体是⑦；
（5）支持动植物呼吸的气体是①．
5．用元素符号或化学式填空：
①空气中含量最多气体N2；　
②常温下呈紫红色的金属Cu；
③二氧化硫SO2；　 
④碱式碳酸铜是由铜、氢、氧、碳四种元素组成．
15．固体CO2又称干冰，易升华．干冰灭火器常用于扑救档案资料室发生的火灾，下列关于干冰灭火的说法不正确的是（　　）
A．干冰升华时放出热量B．CO2会覆在可燃物表面，隔绝空气
C．通常CO2不能支持燃烧D．干冰升华后不污染档案资料
2．小亮同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉未搅拌溶解，静置一会儿后，请回答下列问题．
（1）过滤过程中玻璃棒的作用是玻璃棒，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了防止液体溅出．
（2）实验过程中发现过滤速度较慢，可能的原因是固体颗粒阻碍了液体通过滤纸孔隙，还可能是滤纸没紧贴漏斗内壁．
（3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊．可能的原因有：①滤纸破损；②液面高于滤纸的边缘．
（4）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此，你有无不同看法？不同意．（填“同意”还是“不同意”）理由是水中还含有可溶性的杂质．
19．某化学兴趣活动小组为测定空气中氧气的含量，进行如下探究实验：
①如图甲在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃烧所需的最低温度为40℃），将玻璃容器固定好，放在盛有85℃热水的烧杯上，请回答下列问题：
Ⅰ．实验中可以看到玻璃容器内发生的现象：
①白磷燃烧时的现象是剧烈燃烧，产生白烟，该反应的化学方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
②活塞先向右后向左移动，实验结束后，恢复至常温，活塞应停在刻度4处，出现该现象的原因是白磷燃烧消耗了空气中气态的氧气而生成了固态的五氧化二磷，从而使玻璃容器内的气体体积减小．
Ⅱ．此实验中白磷要过量，目的是除尽氧气．
②小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，并按图乙装置进行实验．他依据的实验原理可能是木炭燃烧消耗氧气．
Ⅰ．小军检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，待红热的木炭熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，并未发现倒吸现象．经过认真分析，小军发现实验失败的原因是集气瓶中的压强没有变化．
Ⅱ．小军反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）药品要能在空气中燃烧．
18．小娟同学在学习“蜡烛燃烧”的实验后，感觉化学真是一门神奇的学科，一个小小的蜡烛可以做出这么多意想不到的实验，于是组成学习兴趣小组继续展开对蜡烛的研究．
实验一：如图所示：
（1）实验时，点燃蜡烛，缓缓拉动注射器的活塞，可以观察到集气瓶中①导气管口有气泡冒出，②澄清的石灰水变浑浊．
（2）请写出集气瓶中发生的化学反应符号表达式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
实验二：同学们整理燃烧实验现象时发现木炭、铁丝在氧气中燃烧没有火焰，氢气、蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
【提出问题】物质燃烧是否产生火焰与什么因素有关呢？
【猜想假设】物质燃烧是否产生火焰可能与如下因素有关：a．可燃物的状态  b．氧气的浓度  c．燃烧达到的温度和可燃物沸点的相对大小
【查阅资料】
 物质名称物质状态 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 是否产生火焰
 氢气 气-259 约2750 是
 一氧化碳 气-190 约2500 是
 木炭 气 4827 约1200 否
 石蜡 固 300 约600是
 铁 固 2750 约1800 否
 钠 固 883 约1400是
【得出结论】
①通过木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰，可以得出假设c合理；
②分析表中数据，可以得出假设b不合理，假设c合理．
【反思交流】
（1）“查阅资料”表格中的横线应填是
（2）小娟同学查阅资料得知：当木炭与氧气接触充分时，会发生完全燃烧，产生二氧化碳气体；当木炭与氧气接触不充分时，会发生不完全燃烧，产生一氧化碳．一氧化碳是一种无色无味的气体，具有很强毒性．家用煤气的主要成分就是一氧化碳．
 ①有以上资料可以得知：一氧化碳的化学性质有可燃性．
②有同学联想到：木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰．

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网