题目内容

“宏观辨识与微观探析”是中学化学学科核心素养之一。现向一支盛有少量的硫酸铜溶液的试管中滴加足量的氢氧化钠溶液。

（1）可观察一的宏观现象是：有_______色沉淀生成；溶液由蓝色逐渐变为无色。

（2）从微观层面分析，沉淀是Cu2+与OH－相互结合生成了不溶于水的物质；溶液颜色的变化是因为________。

（3）上述反应可以用化学方程式表示为：_____。

练习册系列答案
相关题目

有关2H2+O2点燃2H2O的叙述正确的是（　　）

A. 2g氢气和1g氧气在点燃条件下反应生成2g水

B. 氢气加氧气点燃等于水

C. 两个氢分子加一个氧分子等于两个水分子

D. 氢气和氧气在点燃条件下反应生成水

原子与分子的本质区别是（ ）

A. 质量和体积的大小 B. 间隔的远近

C. 分子能构成物质，而原子只能构成分子 D. 在化学反应中是否可以再分

下列图示操作正确的是( )

A. 液体读数 B. 滴加液体

C. 加热固体 D. 倾倒液体

在实验室中，我们常用下图所示装置制取和收集某些气体。

（1）写出a、b两种仪器的名称：a为_______，b为_______。

（2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时， 有两种不同的操作：①先装入药品，后检查装置的气密性；②先检查装置的气密性，后装入药品。你觉得更合理的操作是______（填“①”或“②”）。

（3）氨气（NH3）极易溶于水，在实验室可用氯化铵固体与消石灰粉末混合加热来制取氨气，若要制取并收集一瓶氨气，应选择的装置是_________（填图中装置对应的字母）。

（4）在实验室，通常用块状大理石与稀盐酸反应来制取二氧化碳气体， 其中稀盐酸不宜用稀硫酸代替的原因_______（填“是”或“不是”）因为碳酸钙与稀硫酸不反应。

（5）图示装置B_______（填“能”或“不能”）用来制取氢气。

下列实验操作和目的都正确的是（ ）

选项

操作

目的

A

将一小片pH试纸润湿后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取溶液滴到pH试纸上

测定某溶液的pH

B

制取蒸馏水时，应加入几粒沸石（或碎瓷片）

防止加热时出现暴沸

C

先将胶头滴管挤压，再伸入试剂中吸取液体

保证滴管的胶头部分也充满液体

D

将水沿烧杯壁缓慢地注入盛有浓硫酸的烧杯里，并用玻璃棒不断搅拌

稀释浓硫酸

A. A B. B C. C D. D

碘元素在元素周期表中的信息如图。下列说法正确的是（ ）

A. 1个碘原子中含有53个中子 B. 碘元素属于金属元素

C. 1个I2分子中含有53个电子 D. 碘的相对原子质量为126.9

某同学设计如下实验装置探究一氧化碳的一些化学性质。试回答下列问题：

（1）A装置的目的是___，所发生的反应的化学方程式____，该反应属于_______（填“吸热”或“放热”）反应。

（2）装置B中足量的石灰水的作用是__，其反应方程式是___，装置D中石灰水的作用是_____。

（3）装置C中实验现象是___，此装置中所发生的化学反应方程式是__，证明一氧化碳有___性。

（4）根据本实验，点燃装置E中尾气的目的是____，这是利用了物质的__性。

在Fe、H2O、H2、O2、KMnO4五种物质中，按要求各写出一个反应的化学方程式。

(1)化合反应: _____________________________________________________

(2)分解反应：_____________________________________________________

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