题目内容

水,滋润万物,与人们的生产生活息息相关,下列有关水的说法正确的是

A. 为了保护水资源,禁止使用化肥和农药 B. 生活中可通过煮沸降低水的硬度

C. 通过蒸馏得到蒸馏水的过程属于化学变化 D. 河水经沉淀、过滤处理后得到纯水

练习册系列答案
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在用白磷(白磷与红磷组成相同，着火点为40℃)探究质量守恒定律的实验中，晓涵同学将橡皮塞上的细玻璃管下端放到酒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并引燃白磷，实验过程如下图所示。请回答下列问题：

（1）此实验能否不用气球，改为直接用橡皮塞使锥形瓶密封？且说明理由____________

（2）实验中观察到气球先变大后变小，用理化知识解释产生此现象的原因是____________

（3）该同学联想到以前测定氧气体积分数时也用到红磷，且当时红磷必须过量，请解释原因。________。经过分析该同学认为上述探究质量守恒定律的实验中红磷也应过量，你认为她的观点正确吗？并加以解释____________________

（4）上述探究质量守恒定律的实验后，该同学为了验证锥形瓶内是否还有氧气剩余，用如下方法：打开瓶塞，用燃着的木条伸入锥形瓶，发现木条继续燃烧，说明瓶内还有少量氧气剩余。请你评价其实验方法正确与否，并解释：____________________

如图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（　　）

A. 一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成

B. 水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2：1

C. 水分解过程中，分子的种类不变

D. 水分解过程中，原子的数目不变

实验室常用加热一种暗紫色固体的方法制取氧气，写出反应的符号表达式：______________

下面是氯酸钾制取氧气的分组实验：

小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：

（提出猜想）除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂。

（完成实验）按下表进行实验，并测定分解温度.

（分析数据、得出结论）

（1）由实验____________对比，证明猜想合理；

（2）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是____________。

（反思）

（1）若要证明Fe2O3是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的_________不变；

（2）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证_______

（3）同种催化剂，除了颗粒大小和温度，还有哪些因素可能影响催化效果，请你写出一种即可_______。

半期复习阶段，小李同学梳理了以下知识：

①用醋可以除去水壶上的水垢；②某粒子的结构示意图为；该粒子一定是氖原子；

③将浓氨水加入滴有酚酞的蒸馏水中，观察到溶液由无色变成红色；

④自制简易净水器中的活性炭能起过滤作用；

⑤为检验二氧化碳，应将燃着的木条伸入集气瓶中；

⑥滴瓶上的滴管使用过后不需清洗，直接放回原瓶．

其中正确的是（ ）

A. ①②③④⑥ B. ②③④⑤ C. ①④⑤ D. ①③⑥

图A与B是实验室常用来制取气体的装置，根据所学知识回答以下问题。

（1）若用装置A来制取的氧气，使用的药品是_________________________。验满的方法为将带火星的木条__________________，若观察木条复燃，说明氧气已收满。

（2）装置B表示正在用高锰酸钾制取氧气，其中还缺少的实验用品是________________。写出该反应的文字表达式并注明各物质的化学符号_________________________________，实验完毕，为防止水倒吸，应先将_______________________，再熄灭酒精灯。

（3）装置C中硫燃烧时集气瓶底部放一层水的目的是______________________。

如图为用一定质量和浓度的过氧化氢溶液和一定质量二氧化锰制取氧气的实验中数据分析图像，其中不正确的是（ ）

A. B.

C. D.

医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置。关于该装置，下列说法中不正确的是（ ）

A. b导管连接供给氧气的钢瓶

B. b导管连接病人吸氧气的塑料管

C. 使用该装置用来观察是否有氧气输出

D. 使用该装置用来观察氧气输出的速率

下图是某反应的微观变化过程示意图，下列分析错误的是（ ）

A. 化学反应前后分子种类有变化

B. 示意图中的各物质都属于化合物

C. 此反应属于化合反应

D. 化学反应的本质是原子的重新组合

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