题目内容

14．构建知识网络，是同学们做笔记的重要方法，如图是关于氧气部分知识网络图，下列有关说法错误的是（　　）
A．从图中可以看出，氧气化学性质比较活泼，能跟某些金属、非金属、氧化物、化合物反应，因此，Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的氧化性
B．从如图中氧气化学性质可以推知氧气具有助燃，供给呼吸等用途
C．Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物相同
D．Ⅰ、Ⅱ类反应都发生了氧化反应，均放出热量．

分析 根据氧气的化学性质进行判断即可．

解答 解：A、氧气化学性质比较活泼，能跟某些金属、非金属、氧化物、化合物反应，正确；
B、氧气化学性质可以推知氧气具有助燃，供给呼吸等用途，正确；
C、Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物不同，错误；
D、Ⅰ、Ⅱ类反应都发生了氧化反应，均放出热量，正确；
故选C

点评 解题的关键是掌握物质的性质，属基础性知识考查题．

练习册系列答案
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7．下列相关事实用微观粒子的知识解释错误的是（　　）
选项 事实 解释
 A 春色满园，花香四溢 分子在不断运动
 B 组成CO、CO2的元素种类相同，但是它们的化学性质不相同 分子构成不同
 C 水结冰后体积变大 水分子间隔变大
 D 温度计中的水银热胀冷缩原子的大小发生改变
A．A、B．B、C．C、D．D、
5．学习化学使我们从五彩缤纷的宏观世界步入了充满神奇色彩的微观世界．
（1）我们身边有各种各样的物质，例如氧气、汞、二氧化碳、氯化钠、铁等，它们都是由不同微粒构成的．请选择上述物质填空（每空只填一种物质）：分子构成的物质氧气；原子构成的物质铜．
（2）学习完“原子的构成”之后，小英幻想自己变成一个进入原子内部的微粒，写了如下短文．

文中提到的原子在化学变化中易得到电子（填“得到”或“失去”）．小英对原子结构的认识有一句是错误的，指出文中有错误的这句话④（填句子前的序号）．
（3）同学们已经学会从微观角度认识物质的变化，下列变化中微粒种类发生了改变的是AD（填字母，符合题意的选项都选）．
A．食物腐烂　   B．冰雪融化　  C．酒精挥发　   D．红磷燃烧．
2．如图1所示为实验室中常见的气体制备和收集装置，请回答下列问题：

（1）请写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，用C做发生装置的优点是控制反应速率（合理即可）．
（3）装置E用排空气法收集氧气，则气体应从a（填“a”或“b”）端通入，欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从b端通入．
（4）实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，发生装置可选择A（填序号），甲烷气体一般采用装置F进行收集，收集满后集气瓶的放置方式如图2所示，据此可推断甲烷一定具备的物理性质是：密度比空气小、难（或不易）溶于水．
（5）装置的气密性是保证气体实验成功的关键，如图3所示操作中，能用于检查气密性的是BCD．
9．不能用质量守恒定律解释的现象是（　　）
A．铁丝燃烧，其固体质量增加
B．蜡烛燃烧后，质量越来越小，最终消失
C．高锰酸钾受热后，固体质量减少
D．50mL水和50mL 乙醇混合后总体积小于100mL
19．下列关于氧气用途的叙述中，错误的是（　　）
A．医疗上用氧气进行急救B．氧炔焰用来焊接或切割金属
C．液氧可用作火箭的燃料D．液氧制成炸药，用来开山采矿
6．清新的空气、洁净的饮用水、均衡的营养、安全的食品都与人体健康息息相关．
（1）清新的空气属于混合物（选填“纯净物”或“混合物”）．
（2）洁净的饮用水经过了净化，在净化水过程中常用活性炭吸附色素和异味．
（3）均衡的营养需要合理膳食．食品中的有机营养素有糖类、油脂、蛋白质、维生素，食用水果蔬菜为人体补充的主要有机营养素是维生素．
（4）不法商贩用硫燃烧产生的二氧化硫熏蒸馒头、生姜等，该过程属于化学变化（填“物理变化”或“化学变化”）．
3．
元素名称钠钙铝氢氯氧硫
（1）如表元素中，在地壳内含量最多的金属元素符号是Al；硫酸钠的化学式为Na2SO4；
（2）如图表示气体分子结构模型，其中属于化合物的是B（填字母序号），属于混合物的是C（填字母序号）．选用如表中的元素，表示A图中的分子，其化学式可能为H2、O2（写出两种即可）．
3．如图所示各图中   和  分别表示两种不同元素的原子，则其中表示单质的是（　　）
A．B．C．D．

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