题目内容

通过学习，小明知道了氧气的实验室制法有多种途径．结合下列装置图，按要求回答问题．
（1）写出标号仪器的名称：a
长颈漏斗
长颈漏斗
．若用加热高锰酸钾制取氧气，写出反应的化学方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
  应选用的气体发生装置
A
A
 （填写字母序号，下同），若要收集一瓶比较干燥的氧气应选用的收集装置
C
C

（2）小红将A与E相连，拿掉棉花用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气．实验操作有：a．停止加热；b．装入药品；c．加热，收集气体；d．固定试管；e．将导管从水槽中取出；   上述过程中缺少的一步操作是
检查装置气密性
检查装置气密性
，将该操作编号为f，则正确的操作
顺序是：
fbdcea
fbdcea
小红制取氧气的化学方程式为：
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑

（3）小明了解到，向鱼池中撒入过氧化钙【CaO2】固体可增加鱼池中的含氧量．经查阅资料：过氧化钙与水反应生成氢氧化钙和氧气，试写出该反应的化学方程式：
2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑

分析：（1）根据用高锰酸钾制取氧气的发生装置和收集方法及操作步骤再结合化学方程式的书写步骤分析解答．
（2）根据用氯酸钾制取氧气的操作步骤，氯酸钾在二氧化锰加热生成氯化钾和氧气分析．
（3）根据过氧化钙与水反应生成氢氧化钙和氧气分析．
解答：解：（1）长颈漏斗常用于添加液体药品，高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；高锰酸钾固体加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以选择固体加热装置制取氧气；氧气密度比空气大，所以要收集干燥的氧气不能用排水法只能选用向上排空气法；
（2）加热氯酸钾制取氧气的步骤包括：查-装-定-点-收-移-熄；氯酸钾在二氧化锰做催化剂加热的条件下生成氯化钾和氧气；
（3）过氧化钙与水反应生成氢氧化钙和氧气；
故答案：（1）长颈漏斗  2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑  A  C；（2）检查装置气密性  fbdcea  2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；（3）2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．
点评：书写化学方程式应注意以下几点：化学式、配平、反应条件、产物，是否存在箭头．
练习册系列答案
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23、构建知识网络，可以帮助我们理解知识间的内在联系．如图是氢氧化钠与不同类别物质之间反应的知识网络．
（1）图中A应为
盐
类物质．写出一个符合要求的反应方程式
2NaOH+CuCl2=2NaCl+Cu（OH）2↓
．
（2）写出一种能与氢氧化钠反应的非金属氧化物
CO2
．
（3）氢氧化钠能与酸反应的实质是氢氧化钠中的
OH-
（写离子符号，下同）与酸中的
H+
反应生成H2O．
（4）学习了CaO+H2O=Ca（OH）2及碱的通性后，小明想到了NaOH的制取方法，通过查阅资料知道，可溶性碱，能由其金属氧化物跟水反应制得，请你帮助小明同学写出用两种不同方法制取NaOH的化学方程式
Na2O+H2O=2NaOH
、
Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
．
11、生活中的化学
[问题一]某同学晚上帮妈妈做饭，切完青菜就将菜刀放在菜板上，第二天早晨发现菜刀生锈了．试问：
（1）菜刀上是否发生了化学变化？
发生了化学变化
．
（2）为了防止菜刀生锈，你的建议是
擦洗干净，放在干燥处
．
[问题二]多数同学家中都有一些劳动工具，例如镰刀，不用时若保存不善就易生锈．试问：铁制劳动工具为什么会生锈？
与水、氧气接触
．
[问题三]小新同学发现铜制的眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是Cu2（OH）2CO3．
[提出问题]铜是在什么条件下锈蚀的？
[猜想]根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、
氧气
、
二氧化碳
共同作用的结果．
[设计与实验]借鉴“铁钉锈蚀条件”的探究实验如图所示：

（1）实验较长时间后，发现
B
试管中的光亮铜片最先生锈（填字母编号）．
（2）从优化实验的角度考虑，A实验是多余的，它只考虑了水这个单一的条件．C试管中除光亮铜片、蒸馏水外，还有的另外一种物质为
氧气
．
（3）D试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质为
氧气和二氧化碳
；从D试管的实验中，获得的结论是
水是铜生锈的必要条件之一
．
[评价与改进]我认为小新设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确的结论，还要补充的实验是
铜在有水、氧气但无二氧化碳的环境中是否生锈
．
[反思与小结]通过铜片锈蚀条件的探究实验，我获得的启示是
铜制品应该保存在干燥、缺少氧气和二氧化碳的环境中
．
[问题四]小明找到了分别用纯铜、青铜（Cu、Sn合金）两种材料制作的四喜娃娃．
（1）怎样用化学方法区分这两种四喜娃娃？
分别滴加稀盐酸
．
（2）那种四喜娃娃更容易生锈？
小明发现从不同地点收集到的两个四喜娃娃中，青铜娃娃身上的锈斑比纯铜得多，他据此得出结论：青铜比纯铜更容易生锈．他的这种推理方法是否科学？
不科学
．请说出理由：
因为未在同等条件下进行比较
．
（3）青铜四喜娃娃的铜绿中为什么会有褐色的锈斑？
由于有的青铜中含杂质较多，尤其是含铁，故在铜绿间还会有斑驳的、呈褐色的氧化铁．现有一些这种含褐色的锈斑粉末，请你设计实验证明锈斑粉末中含有铁元素．
将一氧化碳通入盛有锈斑的玻璃管中，加热反应后取出管内物质用磁铁吸引，有固体吸附，证明锈斑粉
末中含有铁元素
．

生活中的化学
[问题一]某同学晚上帮妈妈做饭，切完青菜就将菜刀放在菜板上，第二天早晨发现菜刀生锈了．试问：
（1）菜刀上是否发生了化学变化？______．
（2）为了防止菜刀生锈，你的建议是______．
[问题二]多数同学家中都有一些劳动工具，例如镰刀，不用时若保存不善就易生锈．试问：铁制劳动工具为什么会生锈？______．
[问题三]小新同学发现铜制的眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是Cu2（OH）2CO3．
[提出问题]铜是在什么条件下锈蚀的？
[猜想]根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、______、______共同作用的结果．
[设计与实验]借鉴“铁钉锈蚀条件”的探究实验如图所示：

（1）实验较长时间后，发现______试管中的光亮铜片最先生锈（填字母编号）．
（2）从优化实验的角度考虑，A实验是多余的，它只考虑了水这个单一的条件．C试管中除光亮铜片、蒸馏水外，还有的另外一种物质为______．
（3）D试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质为______；从D试管的实验中，获得的结论是______．
[评价与改进]我认为小新设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确的结论，还要补充的实验是______．
[反思与小结]通过铜片锈蚀条件的探究实验，我获得的启示是______．
[问题四]小明找到了分别用纯铜、青铜（Cu、Sn合金）两种材料制作的四喜娃娃．
（1）怎样用化学方法区分这两种四喜娃娃？______．
（2）那种四喜娃娃更容易生锈？
小明发现从不同地点收集到的两个四喜娃娃中，青铜娃娃身上的锈斑比纯铜得多，他据此得出结论：青铜比纯铜更容易生锈．他的这种推理方法是否科学？______．请说出理由：______．
（3）青铜四喜娃娃的铜绿中为什么会有褐色的锈斑？
由于有的青铜中含杂质较多，尤其是含铁，故在铜绿间还会有斑驳的、呈褐色的氧化铁．现有一些这种含褐色的锈斑粉末，请你设计实验证明锈斑粉末中含有铁元素．______．
生活中的化学
[问题一]某同学晚上帮妈妈做饭，切完青菜就将菜刀放在菜板上，第二天早晨发现菜刀生锈了．试问：
（1）菜刀上是否发生了化学变化？______．
（2）为了防止菜刀生锈，你的建议是______．
[问题二]多数同学家中都有一些劳动工具，例如镰刀，不用时若保存不善就易生锈．试问：铁制劳动工具为什么会生锈？______．
[问题三]小新同学发现铜制的眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是Cu2（OH）2CO3．
[提出问题]铜是在什么条件下锈蚀的？
[猜想]根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、______、______共同作用的结果．
[设计与实验]借鉴“铁钉锈蚀条件”的探究实验如图所示：

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（1）实验较长时间后，发现______试管中的光亮铜片最先生锈（填字母编号）．
（2）从优化实验的角度考虑，A实验是多余的，它只考虑了水这个单一的条件．C试管中除光亮铜片、蒸馏水外，还有的另外一种物质为______．
（3）D试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质为______；从D试管的实验中，获得的结论是______．
[评价与改进]我认为小新设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确的结论，还要补充的实验是______．
[反思与小结]通过铜片锈蚀条件的探究实验，我获得的启示是______．
[问题四]小明找到了分别用纯铜、青铜（Cu、Sn合金）两种材料制作的四喜娃娃．
（1）怎样用化学方法区分这两种四喜娃娃？______．
（2）那种四喜娃娃更容易生锈？
小明发现从不同地点收集到的两个四喜娃娃中，青铜娃娃身上的锈斑比纯铜得多，他据此得出结论：青铜比纯铜更容易生锈．他的这种推理方法是否科学？______．请说出理由：______．
（3）青铜四喜娃娃的铜绿中为什么会有褐色的锈斑？
由于有的青铜中含杂质较多，尤其是含铁，故在铜绿间还会有斑驳的、呈褐色的氧化铁．现有一些这种含褐色的锈斑粉末，请你设计实验证明锈斑粉末中含有铁元素．______．
生活中的化学
[问题一]某同学晚上帮妈妈做饭，切完青菜就将菜刀放在菜板上，第二天早晨发现菜刀生锈了．试问：
（1）菜刀上是否发生了化学变化？．
（2）为了防止菜刀生锈，你的建议是．
[问题二]多数同学家中都有一些劳动工具，例如镰刀，不用时若保存不善就易生锈．试问：铁制劳动工具为什么会生锈？．
[问题三]小新同学发现铜制的眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是Cu2（OH）2CO3．
[提出问题]铜是在什么条件下锈蚀的？
[猜想]根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、、共同作用的结果．
[设计与实验]借鉴“铁钉锈蚀条件”的探究实验如图所示：

（1）实验较长时间后，发现试管中的光亮铜片最先生锈（填字母编号）．
（2）从优化实验的角度考虑，A实验是多余的，它只考虑了水这个单一的条件．C试管中除光亮铜片、蒸馏水外，还有的另外一种物质为．
（3）D试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质为；从D试管的实验中，获得的结论是．
[评价与改进]我认为小新设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确的结论，还要补充的实验是．
[反思与小结]通过铜片锈蚀条件的探究实验，我获得的启示是．
[问题四]小明找到了分别用纯铜、青铜（Cu、Sn合金）两种材料制作的四喜娃娃．
（1）怎样用化学方法区分这两种四喜娃娃？．
（2）那种四喜娃娃更容易生锈？
小明发现从不同地点收集到的两个四喜娃娃中，青铜娃娃身上的锈斑比纯铜得多，他据此得出结论：青铜比纯铜更容易生锈．他的这种推理方法是否科学？．请说出理由：．
（3）青铜四喜娃娃的铜绿中为什么会有褐色的锈斑？
由于有的青铜中含杂质较多，尤其是含铁，故在铜绿间还会有斑驳的、呈褐色的氧化铁．现有一些这种含褐色的锈斑粉末，请你设计实验证明锈斑粉末中含有铁元素．．

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