题目内容
18．空气中二氧化碳含量过高会引起温室效应，只用C、CO、O2、CuO、CaCO3、稀盐酸六种物质，进行单一（一种物质）或两两反应，可写出生成二氧化碳的化学方程式有（ ）| A． | 6个 | B． | 5个 | C． | 4个 | D． | 3个 |
分析 由题意，“只用C、CO、CuO、CaCO3、稀盐酸五种物质，进行单一（一种反应物）或两两反应，可产生CO2”的化学反应有：C与氧气反应；CO与氧气反应；C与CuO反应；CO与CuO反应；高温加热碳酸钙；CaCO3和稀盐酸反应．
解答 解：由题意可知，能产生二氧化碳的化学反应有：C与氧气反应；CO与氧气反应；C与CuO反应；CO与CuO反应；高温加热碳酸钙；CaCO3和稀盐酸反应，所以能产生二氧化碳的反应由6个．
故选A．
点评 掌握化学方程式的书写方法与技巧；掌握碳的化学性质；掌握置换反应的概念及其应用．
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8．已知20℃时，食盐的溶解度为36g，在20℃时把20g食盐加入到50g水中所得溶液的质量为（ ）
| A． | 70g | B． | 68g | C． | 36g | D． | 86g |
6．
某粒子的结构示意图如图所示，对该粒子的说法错误的是（ ）
某粒子的结构示意图如图所示，对该粒子的说法错误的是（ ）| A． | 核外电子数为12 | |
| B． | 该粒子的结构示意图为原子结构示意图 | |
| C． | 最外层电子数为2 | |
| D． | 该粒子所形成的离子其符号为Mg2- |
13．焊接金属时，能做保护气的一组是（ ）
| A． | H2、N2 | B． | N2、O2 | C． | CO、CO2 | D． | N2、Ar（氩气） |
7．某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，以下是教学片断，请你参与其中并认真填写空格．
【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．
【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原因CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（用化学方程式表示）．
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
【猜想假设】猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应
【实验探究】
（1）小华设计了如图所示的A、B两个实验．实验现象：A中软塑料瓶変瘪，B中气球膨胀变大．
（2）小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低．小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内压强降低，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验将氢氧化钠溶液换成等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比．
（3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告．
【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应．
【反思拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度：可以通过检验反应物的减少；可以通过检验生成物证明反应发生．
【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．
【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原因CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（用化学方程式表示）．
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
【猜想假设】猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应
【实验探究】
（1）小华设计了如图所示的A、B两个实验．实验现象：A中软塑料瓶変瘪，B中气球膨胀变大．
（2）小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低．小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内压强降低，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验将氢氧化钠溶液换成等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比．
（3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告．
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 向B实验后的溶液中加入 稀盐酸 | 有气泡产生 | 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应 |
【反思拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度：可以通过检验反应物的减少；可以通过检验生成物证明反应发生．
8．下列物质能在溶液中大量共存，且为无色透明溶液的是（ ）
| A． | H2SO4 NaNO3 KOH | B． | FeCl3 BaCl2 Mg（NO3）2 | ||
| C． | Na2SO4 KCl NaCl | D． | KNO3 K2SO4 BaCl2 |