题目内容
3.老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:(1)①此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
| 猜 想 | 验证猜想的实验步骤 | 现象及结论 |
| 我认为此气体可能是氧气 | 把带火星的木条伸入集气瓶中 | 木条复燃,证明该气体是氧气 |
| 产生此气体的一个化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ | ||
③如果用图2所示装置收集我猜想的气体,我认为气体应从a 端(填“a”或“b”)导入.
(2)我猜想无色气体还可能是另外一种气体,产生它的其中一个化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 收集装置可采用图1中的E (填序号).
分析 (1)①根据初中阶段实验室采用固体和液体反应制取气体的方法分析解答.
②根据反应物的状态和反应条件确定发生装置,根据所猜想的气体的性质来确定收集装置.
③根据猜想的气体的密度确定气体的收集方法,而确定气体的进气口.
(2)根据常见气体的实验室制法,结合①中的分析,而确定另外的答案.
解答 解:(1)①在初中阶段我们所学过的实验室制气中,通过固液反应制取气体的,有氧气、氢气、二氧化碳,故答案为:CO2(或H2氧气O2);
| 猜想 | 验证猜想的实验步骤 | 现象及结论 |
| 我认为该气体可能是O2. | 把带火星的木条伸入集气瓶中, | 木条复燃,证明该气体是氧气 |
| 产生此气体的一个化学方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ | ||
③因为氧气的密度比空气大,采用如图装置收集要有向上排空气法,故答案为:a,
(2)利用B装置制气,反应物还得是固液反应制取的气体还有:二氧化碳、氢气.
二氧化碳的密度比空气大,易溶于水;氢气的密度比空气小,难溶于水.
故答案为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,E.
点评 本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究,发生装置依据反应物的状态和反应条件选择,收集装置依据气体的密度和溶解性选择.
练习册系列答案
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13.下列实验操作正确的是( )
| A. | B. | C. | D. |
14.小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题,他设计并完成了下表所示的探究实验:
(1)请你帮小明同学填写上表中为填完的空格;
(2)在小明的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是对比;
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是证明二氧化锰在反应前后质量不变;
第二方面的实验是要证明在反应中二氧化锰的化学性质不变.
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 各步骤结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 将氯酸钾加热至融化,伸入带火星的木条 | 木条复燃 | 氯酸钾受热分解能产生氧气,但是 时间较长、温度较高. | 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂. |
| 实验二 | 加热二氧化锰,伸入带火星的木条, | 木条不复燃 | 二氧化锰受热不产生氧气. | |
| 实验三 | 将MnO2与KClO3的混合物加热,伸入带火星的木条 | 木条迅速复燃 | 二氧化锰能加快氯酸钾的分解速度. | |
(2)在小明的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是对比;
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是证明二氧化锰在反应前后质量不变;
第二方面的实验是要证明在反应中二氧化锰的化学性质不变.
12.海底世界动物园中表演者常携带氧气瓶.氧气能被压缩在氧气瓶中说明( )
| A. | 氧分子大小发生改变 | B. | 氧分子可以再分 | ||
| C. | 氧分子总是在不断运动 | D. | 氧分子之间有间隔 |