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实验室中可以除去粗盐中的可溶性杂质,这样就实现了粗盐的初步提纯,这个过程的实验步骤是:
溶解
溶解
过滤
过滤
蒸发
蒸发
结晶
结晶
.在这四步中,每一步都需要用到的玻璃仪器是
玻璃棒
玻璃棒
,它在每一步中的作用分别是
搅拌
搅拌
引流
引流
搅拌
搅拌
搅拌
搅拌
分析:粗盐提纯是通过溶解(把不溶物与食盐初步分离)、过滤(把不溶物彻底除去)、蒸发结晶(食盐从溶液中分离出来而得到食盐的过程);由上述过程中所使用的仪器及其作用进行分析解答即可.
解答:解:粗盐提纯的主要步骤:溶解,将粗盐逐渐加入盛有水的烧杯里,边加边用玻璃棒搅拌,直加到粗盐不再溶解时为止;过滤食盐水,如滤液浑浊,应再过滤一次;蒸发把所得滤液倒入蒸发皿,用酒精灯加热,待蒸发皿中出现较多固体时,停止加热,利用余热蒸干.
在溶解、过滤、蒸发、结晶操作中都要用到的玻璃仪器是玻璃棒,玻璃棒的作用分别是搅拌、引流、搅拌、搅拌.
故答案为:溶解、过滤、蒸发、结晶;玻璃棒;搅拌、引流、搅拌、搅拌.
点评:本题难度不大,熟练掌握粗盐的提纯的一般步骤、各操作的注意事项等是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
相关题目
(2013?开封一模)酸、碱、盐是有广泛用途的重要化合物.某化学活动小组的同学围绕这几类化合物进行了一系列的探究活动.
(1)常见的酸有盐酸、硫酸等,由于在溶液中存在有相同的
H+
H+
(填化学符号)而有相似的化学性质;稀释浓硫酸时,不可将水倒进浓硫酸里的原因是
水的密度较小,浮在浓硫酸上面
水的密度较小,浮在浓硫酸上面
溶解时放出的热会使水沸腾,造成酸液飞溅
溶解时放出的热会使水沸腾,造成酸液飞溅

(2)氢氧化钠是重要的化工原料,在保存的过程中如果密封不严容易变质.实验室有一瓶久置的氢氧化钠固体,为了探究该氢氧化钠固体是否变质,同学们进行了如下实验:
①氢氧化钠变质的原因是
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
(用化学方程式表示).
②若现象a为有气泡产生,则加入的A溶液可能是
稀盐酸
稀盐酸
,说明氢氧化钠已经变质.
③进一步探究产品变质的程度,再加入的A是过量的CaCl2溶液(CaCl2溶液呈中性),现象a为有白色沉淀,现象b为无色酚酞试液变红色,则证明该氢氧化钠固体
部分
部分
(填“部分”或“完全”)变质.
(3)海水中含有丰富的氯化钠,利用风吹日晒可以从海水中提取粗盐,风吹日晒的作用是
蒸发除去水分
蒸发除去水分
;欲用化学方法除去粗盐中混有的少量氯化镁,可将粗盐溶解后,加入适量的
氢氧化钠
氢氧化钠
溶液.
(4)若73g质量分数为20%的盐酸与一定质量的氢氧化钠溶液恰好完全反应,生成的氯化钠溶液的质量为233g,试计算该氢氧化钠溶液的溶质质量分数.
根据图1回答问题:

(1)装置A中仪器①的名称为
酒精灯
酒精灯
;装置D中仪器②的名称为
分液漏斗
分液漏斗

(2)用氯酸钾制氧气的发生装置可选用上述
A
A
 (填序号)装置;收集干燥的氧气可用
F
F
 (填序号)装置.该反应的文字表达式是
氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气
氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气
.如何证明收集到的气体是氧气(写出方法、现象、结论)
将带火星的木条伸入集气瓶内,若木条复燃则是氧气
将带火星的木条伸入集气瓶内,若木条复燃则是氧气

(3)若用高锰酸钾制取氧气应在试管口放
一团棉花
一团棉花
,原因:
防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
防止加热时高锰酸钾粉末进入导管

(4)用气焊的方法焊接某些金属时,常使用的乙炔气体,是由电石(固态)和水在常温下反应得到,已知乙炔密度比空气略小,难溶于水,则发生装置选上图中的
C或D
C或D
,收集装置选
H
H
.(填序号)
(5)如图2四种途径都可以得到氧气:
①写出实验室中通过甲途径制取氧气的化学方程文字表达式:
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;

②化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作.从实现原料和反应过程的绿色化考虑,你认为在中学化学实验室中,甲、乙、丙三种制取氧气的途径中,
(填“甲”、“乙”或“丙”)途径更体现化学实验的绿色化追求.
(6)除去粗盐中不溶性杂质的实验步骤是溶解、
过滤
过滤
、蒸发,用到的蒸发装置是
B
B
.(填序号),还必须用下列玻璃仪器组合中的
 (填序号)才能完成整体实验.
①漏斗、烧杯、玻璃棒   ②滴管、量筒、试管   ③集气瓶、表面皿、广口瓶.

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