题目内容
4．
点燃不纯氢气（混有空气）就可能发生爆炸，所以点燃H2前必须先检验纯度，纯净的氢气可以在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，反应的文字表达式（或化学方程式）为氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水．某同学将纯净的氢气点燃，将干燥的烧杯倒罩在火焰上方，能看到烧杯壁上有水珠出现，据此，你可发现氢气具有的性质是可燃性；利用这一性质氢气可作燃料，其突出优点是燃烧产物无污染．
分析 根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸进行分析解答；由氢气的化学性质、文字表达式的书写方法进行解答即可．
解答 解：氢气具有可燃性，不纯氢气（混有空气）点燃时可能发生爆炸，所以点燃H2前必须先检验氢气的纯度．纯净的氢气可以在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰；氢气燃烧产物是水，反应的文字表达式为：氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水．氢气作为燃料的突出优点是燃烧产物无污染；
故答案为：爆炸；检验纯度；淡蓝；氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水；可燃性；燃烧产物无污染．
点评 本题难度不大，掌握氢气的化学性质、爆炸的条件与可燃性气体的验纯等是正确解答本题的关键．
练习册系列答案
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15．氧化物R2O3中氧元素的质量分数为30%，则R的相对原子质量是（ ）
| A． | 27 | B． | 32 | C． | 56 | D． | 112 |
12．
如图是氧化汞分解的微观示意图，下列有关说法不正确的是（ ）
如图是氧化汞分解的微观示意图，下列有关说法不正确的是（ ）| A． | 反应前的一个分子由2 个原子构成 | B． | 化学反应的实质是原子的重新组合 | ||
| C． | 该反应的生成物有三种 | D． | 该反应前后元素的化合价都变了 |
19．在下列变化中，既不属于化合反应，也不属于分解反应的是（ ）
| A． | 碳+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$ 二氧化碳 | B． | 石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$ 二氧化碳+水 | ||
| C． | 氧化汞 $\stackrel{加热}{→}$汞+氧气 | D． | 铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$ 四氧化三铁 |
16．某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧化碳气体，如图A所示，在光照充足的条件下，经过一段时间后，该小组同学用注射器从a处抽取气体，测定玻璃罩内气体的成分及其含量．
【查阅资料】
①植物通过光合作用吸收二氧化碳气体，放出氧气．
②氢氧化钠和氢氧化钙性质相似，其水溶液都能与二氧化碳发生反应，
且没有气体物质生成．
【实验一】检验玻璃罩内是否含有二氧化碳气体？
【实验二】采用两种方法测定玻璃罩内气体中氧气的含量．
方法1：用如图B所示的装置测量气体中氧气的含量．
（1）实验前对该装置的气密性进行检查，小明设计了一种方法，请你帮他完成：打开止水夹，把导管末端浸没在水中，若导管内水柱下降，则装置气密性良好；
（2）将抽取出的气体用排水法收集到150ml的集气瓶中，关闭止水夹，点燃红磷；
（3）待装置冷却到室温后，打开止水夹，烧杯中的液体进入集气瓶中，体积约为100ml．
方法2：用如图C所示的装置测量气体中氧气的含量．
（1）抽取150ml的气体，缓缓地从b处通入装置中；
（2）实验结束后，c处气体的化学式为O2，集气瓶中排出液体的体积约为75ml，该方法所测得氧气约占气体总体积的50%．
【实验反思】通过对比，该小组同学发现，两种方法所得实验结果差距较大，其中实验结果更准确的是方法2．
【查阅资料】
①植物通过光合作用吸收二氧化碳气体，放出氧气．
②氢氧化钠和氢氧化钙性质相似，其水溶液都能与二氧化碳发生反应，
且没有气体物质生成．
【实验一】检验玻璃罩内是否含有二氧化碳气体？
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 抽取适量气体，注入石灰水中 | 澄清石灰水变浑浊 | 玻璃罩内含有二氧化碳． |
| 发生的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O | ||
方法1：用如图B所示的装置测量气体中氧气的含量．
（1）实验前对该装置的气密性进行检查，小明设计了一种方法，请你帮他完成：打开止水夹，把导管末端浸没在水中，若导管内水柱下降，则装置气密性良好；
（2）将抽取出的气体用排水法收集到150ml的集气瓶中，关闭止水夹，点燃红磷；
（3）待装置冷却到室温后，打开止水夹，烧杯中的液体进入集气瓶中，体积约为100ml．
方法2：用如图C所示的装置测量气体中氧气的含量．
（1）抽取150ml的气体，缓缓地从b处通入装置中；
（2）实验结束后，c处气体的化学式为O2，集气瓶中排出液体的体积约为75ml，该方法所测得氧气约占气体总体积的50%．
【实验反思】通过对比，该小组同学发现，两种方法所得实验结果差距较大，其中实验结果更准确的是方法2．
